一日一字,学好文言文 - 中国高校教材图书网
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书名: |
一日一字,学好文言文
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ISBN: | 978-7-300-29062-1 |
条码: | |
作者: |
闫会才
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装订: | 0 |
印次: | 1-1 |
开本: | 0 |
定价: |
¥88.00
折扣价:¥79.20
折扣:0.90
节省了8.8元
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字数: |
130千字
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出版社: |
中国人民大学出版社 |
页数: |
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发行编号: | 290621 |
每包册数: |
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出版日期: |
2021-04-25 |
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内容简介: |
文言文是中国古代的一种书面语言,也是现代汉语的源头,沿用至今已有数千年,身为华夏儿女,从小学点文言文,不但可以多了解传统文化,还可以熏陶一些别样的风雅气度。 本书从历史故事、神话故事、寓言故事、诗词故事、对联故事、名人名言中选材,解析常见文言文用字,融知识性、思想性、趣味性、故事性、哲理性于一炉,让读者轻轻松松学好文言文,感受国学的博大精深。 本书每篇文章中还设置了“作文课堂”“文化常识”“思维体操”“知识拓展”“实兵演练”等栏目,让本书更为实用——提升文言文阅读水平,拓展丰富文化常识,积累大量作文素材。
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作者简介: |
闫会才,山东省正高级教师,“三‘给’四‘让’式作文教学法”创始人,曾获团中央与语文报社主办的“我的中国梦”作文大赛写作指导特等奖。在《中国教育报》《中国教师报》《语文月刊》《语文学习》等报刊发表文章2700余篇,主编《高中作文写作100法》《穿越教材》等图书50余本,著有《妙笔如何生花——高级教师写给女儿的作文书》。
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章节目录: |
第 1 日 安 张仪妻子: 安得此辱乎 / 1
第 2 日 兵 苻坚“皆以为晋兵” / 4
第 3 日 病 魏文侯:尧舜其犹病诸 / 7
第 4 日 半 一尺之捶,日取其半,万世不竭 / 10
第 5 日 谤 寒山:世间谤我、欺我、辱我…… / 12
第 6 日 倍 请倍盟而讨曹刿 / 14
第 7 日 被 公孙弘“为布被,食不重肉” / 17
第 8 日 本 根浅则枝叶短, 本绝则枝叶枯 / 19
第 9 日 从 孔子: 从我者,其由与? / 21
第 10 日 曾 谁谓河广? 曾不容刀 / 24
第 11 日 辞 与之粟九百, 辞 / 26
第 12 日 察 孔子:众恶之,必察焉;众好之,必察焉 / 28
第 13 日 禅 野狐禅、口头禅、李苦禅 / 30
第 14 日 朝 解缙:凡鱼不敢朝天子,万岁君王只钓龙 / 32
第 15 日 称 朱元璋:天边弯月是钩挂, 称我江山有几多! / 35
第 16 日 殆 女心伤悲, 殆及公子同归 / 38
第 17 日 度 中书度其材不任事 / 40
第 18 日 当 张鸣善:风雨儿怎当,雨风儿定当,风雨儿难当 / 42
第 19 日 而 当而而不而,不当而而而 / 44
第 20 日 非 韩非子: 非天时,虽十尧不能冬生一穗 / 46
第 21 日 蜚 刘伯温:不如无用蜘蛛网,网尽蜚虫不畏人 / 49
第 22 日 夫 庄之善“必济矣夫” / 51
第 23 日 父 伍子胥:尚且无往, 父当我活 / 54
第 24 日 盖 齐宣王建造大宫殿,“大盖百亩” / 56
第 25 日 过 秦穆公:孤之过也,大夫何罪? / 59
第 26 日 沽 孔子: 沽之哉! 沽之哉! / 62
第 27 日 鼓 李白:虎鼓瑟兮鸾回车 / 64
第 28 日 好 西门豹:是女子不好 / 66
第 29 日 何 娶来何门女,添人添口添丁 / 68
第 30 日 恨 张乖崖:独恨太平无一事,江南闲杀老尚书 / 71
第 31 日 横 韦应物:春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横 / 73
第 32 日 屐 王禹?:廊坏空留响屐名,为因西施绕廊行 / 75
第 33 日 姬 孙武:得大王宠姬二人,以为军队长,各将一队 / 78
第 34 日 及 子鱼: 及其未既济也 / 80
第 35 日 即 妻之族即撤去帷帐 / 82
第 36 日 亟 李德裕“亟令取之,须臾而至” / 84
第 37 日 疾 庞涓恐其贤于己, 疾之 / 86
第 38 日 既 南史氏“闻既书矣” / 88
第 39 日 家 冯谖:长铗,归来乎!无以为家 / 90
第 40 日 堪 孔子:人不堪其忧,回也不改其乐 / 92
第 41 日 乐 刘禅:此间乐,不思蜀 / 95
第 42 日 类 刺客:非君也,不类 / 97
第 43 日 弥 宋玉:其曲弥高,其和弥寡 / 100
第 44 日 乃 门客:臣非知君,知君乃苏君 / 103
第 45 日 贫 宋弘:臣闻贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂 / 105
第 46 日 戚 陶渊明:亲戚或余悲,他人亦已歌 / 107
第 47 日 期 期我乎桑中,要我乎上宫 / 109
第 48 日 其 谢玄:譬如芝兰玉树,欲使其生于阶庭耳 / 112
第 49 日 若 若使琵琶能结子,定教喇叭也开花 / 115
第 50 日 忍 长鱼矫:公不忍之,彼将忍公 / 118
第 51 日 尚 曾国藩:一饭尚铭恩,况抱负提携,只少怀胎十月 / 120
第 52 日 稍 隋军进攻建康,“朝士稍各引去” / 1234
第 53 日 少 刘基:天边云气来须女,湖上轻雷起少男 / 125
第 54 日 师 陈元方:周公不师孔子,孔子亦不师周公 / 128
第 55 日 食 纪晓岚: 食尽皇家千钟禄,凤凰何少尔何多 / 130
第 56 日 使 杨朱:向者使汝狗白而往 / 132
第 57 日 是 孔子: 是丘之过也 / 135
第 58 日 适 逝将去汝, 适彼乐土 / 137
第 59 日 书 张英:千里修书只为墙,让他三尺又何妨 / 139
第 60 日 徒 毋择到了齐都临淄,“徒献空笼” / 141
第 61 日 王 我王废兮 / 144
第 62 日 亡 唐太宗:今魏征殂逝,遂亡一镜矣 ! / 146
第 63 日 望 萧衍:人生富贵何所望,恨不早嫁东家王 / 148
第 64 日 悉 刘颇命令仆人“悉推瓮于崖下” / 150
第 65 日 许 常相去一里许 / 153
第 66 日 兴 兴师以与楚战 / 156
第 67 日 衔 妃衔块请死 / 159
第 68 日 向 李商隐: 向晚意不适,驱车登古原 / 161
第 69 日 项 柳亚子:开天辟地君真健,说项依刘我大难 / 163
第 70 日 焉 樊姬:又焉得为忠贤乎 / 166
第 71 日 要 于谦:粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间 / 169
第 72 日 也 田子方:此何马也? / 171
第 73 日 贻 惠子:魏王贻我大瓠之种 / 174
第 74 日 右 士?:天子所右,寡君亦右之 / 176
第 75 日 宜 之子于归, 宜其室家 / 179
第 76 日 遗 中行文子:吾好?,此人遗我玉环 / 182
第 77 日 以 郭子仪“尝以二画张于坐侧” / 185
第 78 日 易 赵禹功:不易街头米,归来雪满罂 / 187
第 79 日 造 敝,予又改造兮 / 189
第 80 日 则 李淳风:如果日全食不发生,“则臣请死之” / 191
第 81 日 贼 孟子: 贼仁者谓之贼, 贼义者谓之残 / 194
第 82 日 者 婴:越兵威者, 吴也;兄死者,我也 / 197
第 83 日 之 孟子:君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇 / 200
第 84 日 知 管仲:生我者父母, 知我者鲍子也 / 203
第 85 日 坐 来归相怨怒,但坐观罗敷 / 205
第 86 日 治 遥夜忽大治装 / 207
第 87 日 致 杨国忠:念终不能致令名 / 210
第 88 日 质 王子狐为质于郑 / 213
第 89 日 族 茅君与父母亲族辞别 / 216
第 90 日 诸 齐景公:虽有粟,吾得而食诸? / 218
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精彩片段: |
序言:不仅仅是为了学好文言文 文言文学习,同学们普遍感觉枯燥、乏味。怎样才能轻轻松松学好文 言文呢?多年来,笔者一直在探索。 笔者是个语文教师,也是个书迷,在阅读的过程中常常遇到一些有 “料”的汉字。“料”在何处? “料”在故事中。含有某个汉字的故事,或让人穿越时空来到莺歌燕 舞的宫廷,来到刀光剑影的战场;或让人进入瑰丽神奇的想象世界;或让 人感受亘古不变的亲情、友情、爱国情等。 “料”在对联中。含有某个汉字的对联,或充满智慧,启人心智,让 人为之拍案;或鞭挞邪恶,彰显正义,让人扬眉吐气;或选词炼句,炉火 纯青,功夫十分了得。 “料”在诗歌中。含有某个汉字的诗歌,或风趣幽默,令人忍俊不禁, 让人心情愉快;或跌宕起伏,引人入胜,让人总想一睹为快;或角度新 颖,别开生面,让人眼界大开。 “料”在名言中。含有某个汉字的名言,沉淀着丰富的人生经验,富 有为人处世、成就事业、治国安邦的博大智慧,让人读后爱不释手,反复 咀嚼回味,化为一笔宝贵的精神财富。 “料”在时尚段子中,“料”在神话传说中,“料”在日常用语中…… 于是想,如果从历史故事、神话故事、寓言故事、诗词、对联、名言 等中间选材,解析文言文中的常用汉字,融知识性、思想性、趣味性、故 事性、哲理性于一炉,那么不是就可以让同学们轻轻松松学好文言文了 吗?顿时,笔者豁然开朗,开始了本书的写作。 中学生必须掌握的 120 个文言实词和 18 个文言虚词都是有“料”的 汉字,笔者将其作为首选,在此基础上加以扩展。具体地说,就是以一个 汉字为单位,以义项为线索,组织一篇千字文。笔者曾每日给所任教班级 印发一字,学期末进行调查,发现很多同学都将所发材料装订成册,有 个同学封面写的就是“一日一字,学好文言文”。后来,笔者在《新课程 报·语文导刊》初中版和高中版同时开设了“闫会才专栏”,刊发这个方 面的系列文章。《光明日报》《教育周报》《作文与考试》《学生新报》《作 文指导报》《新语文学习》《语文报》《语文月刊》《美文》等报刊,也都成 了笔者发表这个系列文章的阵地。其中,《美文》发表这个系列的文章时 一次就用了 9 个页码,真是不吝版面,让人十分感动。 有位读者在来信中说: 我是一个中学生,常为学好文言文发愁。语文老师说,学好文言文, 需要积累相当数量的文言实词、虚词,也就是说,这些文言实词、虚词的 义项或用法要了然于胸。可如何积累呢?这是个难题。现在您给解决了! 我还常常为作文时没有材料发愁。巧妇难为无米之炊,没有材料又怎 么能够写出内容厚实的文章?现在这个问题您也给解决了。您的文章中有 好多材料,都可以作为作文素材来使用呢。作文素材要新,所谓新,是指 别人没有见过,这本书中的好多材料就是这样的材料呢。 您为我,不仅仅是我,而是我们中学生解决了两大问题,功莫大焉! 在这里,让我向您道一声:“谢谢!” 还有位读者在来信中说: 这是一座人人艳羡的富矿,一座绵延几千里甚至是几万里的富矿,谁 都想开采。我们该从何处开采?很多人恐怕为之犯难,感到茫然。 还有,在这座富矿与我们之间,是一条波涛翻滚的河流。这样,问题 来了:河流上的桥梁在何处?或者是渡船在何处?总应该到达矿区啊! 这座富矿,就是国学。其中有深刻精警的思想,有修身养性的秘诀, 有为人处世的智慧,但却是用文言写就的。习惯于阅读现代文的我们,自 然会感觉文言就是横亘在我们和国学之间的一条波涛翻滚的河流。 您寻到了河流上的桥梁,寻到了渡船,寻到了最佳开采点,于是我们 读者才能够到达矿区,从而尽情开采!感谢您! 看来,本书不仅可以引导同学们轻轻松松学好文言文,还有其他多 方面的功用。于是,笔者在本书每篇文章中设置了“作文课堂”“文化常 识”“思维体操”“知识拓展”“实兵演练”等栏目,给同学们提示,让本 书更为实用。 如果同学们阅读本书后文言文阅读水平得到了大的提升,文化常识得 到了牢固掌握,同时能够体会到国学的博大精深,更加热爱我们祖国灿烂 的文化,能够写出一手立意准确、内容充实、结构精巧的好文章,那么作 为本书的作者,笔者的目的也就达到了。当然,这不仅仅是笔者的目的, 也该是广大同学的目的。
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