语文课Ⅲ - 《语文课》系列 - 中国高校教材图书网
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书名： |
语文课Ⅲ
《语文课》系列
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| ISBN： | 978-7-300-26733-3 |
责任编辑： | |
| 作者： |
连中国
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 128开 |
| 定价： |
￥39.00
折扣价：￥35.10
折扣：0.90
节省了3.9元
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字数： |
140千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2019-05-13 |
每包册数： |
11
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
随着新课标正式进入中学课堂，阅读与写作有了更丰富的内容，最关键的不在于技巧，而是要摆脱每个人固有的格局，与那些伟大的作品真正交流，并表达自我丰富的内心。
本书以此为宗旨，从阅读与写作、思辨与认知、高考备考以及学生整体素养提升等多个角度，对新课标下中学语文教学如何调整与提升，进行了深入而充分的探讨。作者认为，当今语文教学的一个关键问题是过分注重阅读技巧，而没有“真阅读”，同时，心智的开启、情操的升华，才是真正提高学生语文能力和语文考试成绩的关键因素。
通过阅读与写作，经由语文课这一路径，让我们一起去寻找并建构每个人自我的生命意义，真正实现自身素质的进步与飞跃。在这个意义上认识与理解语文，才能接近语文课内在而真实的本质。
本书内容具体、实用，可供中学语文教师以及关注中学语文教学的相关读者，作为教学和参考读物使用。对于中学生读者及家长，亦有较好的阅读和学习价值。
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| 作者简介： |
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连中国，在北京四中工作十余年，创建北京四中第一届人文实验班并担任班主任；2007年创建北京四中人文游学及“天下明月白”等综合实践活动，并担任北京四中人文工作室负责人；北京四中第一届道元实验班语文老师。2014年调入北京教科院基教研中心，任北京市高中语文教研员，负责全市语文教学研究工作。
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| 章节目录： |
芳华，还是风华？
阅读的人心中繁星如沸
——如何让阅读有效发生
当我们立体、深度地走进别人的时候，才能照见自己
——整本书阅读的策略及阅读举隅
真读是打开整本书阅读的不二法门
——阅读一本书如暮色天降
不负年华不负君
——推动整本书阅读应该把握的三个核心维度与六个问题
教育的魅力源自我们灵魂的亮度
——谈阅读的价值及策略
课堂是一位脚踏河岳、昂首云霄的巨人
——没有内心的成长与充实，便无法抗拒外界的简单与荒诞
在文脉里斑斓且辉煌地走过
——听《斑羚飞渡》一课引发的阅读琐思
孩子们应该知晓并珍爱的十条课堂宣言
写作的塌陷，可能会是整个“人”的塌陷
——读张大春老师《文章自在》
阅读与写作对我们的孩子到底意味着什么？
我渐渐知道自己的语文课应该指向“人”
——以第二届全国中学语文批判性思维教学现场会研究课《药》为例
语文思辨教学的人文指向
万变不离其宗的语文教学五法
教育如天，语文是地
——与王尚文先生的语文对话
让学习始终形神兼备地发生
——有关学习任务群的理解、再建及实施注意事项
语文高分到底离我们有多远？
语文高考备考应从“不仅仅”开始
教师：一座被生命的泪水雕塑过的天庭
——一位语文老师的生命成长历程
做个真正意义上的好老师难，难就难在“简单”
语文，帮助我们体察生命的活泼灵性与巍巍高度
孩子们，我们不能被现实彻底征服
“人”是影响学生最丰富且最深刻的力量
教育的级别，首先来自教育者生命“悟得”的级别
附：两位学生的语文学习体悟
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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