全媒体新闻实务教程（中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程；中国系列·新闻学） - 中国高校教材图书网
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书名： |
全媒体新闻实务教程（中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程；中国系列·新闻学）
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| ISBN： | 978-7-300-34763-9 |
责任编辑： | |
| 作者： |
作者：中国人民大学编写组 主编：蔡雯 副主编：许向东 方洁
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥35.60
折扣价：￥32.04
折扣：0.90
节省了3.56元
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千字数： |
301
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
装订： | 平装 |
| 出版日期： |
2026-05-15 |
页数： |
280页
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| 每包册数： |
9
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立体化教材： | |
| 专业分类： | |
中图法分类： | 信息与知识传播 |
| 用途分类： | |
读者分类： | |
| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 印刷日期： | |
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| 内容简介： |
本教材聚焦全媒体新闻内容的生产与传播的业务流程，在内容框架上体现出全媒体新闻的实践逻辑，不仅对相关业务的核心知识点、实践目标，以及长期形成的共性原则和规律进行概括性总结，还根据这项业务在全媒体时代的拓展和创新经验，并结合主流媒体的经典案例，讲授业务操作的方法和技巧。
该教材是中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程“中国系列”教材建设的重要成果，是高校新闻传播学相关专业核心课程教材。
本教材约28万字，设绪论和八章。具体包括：
绪论全面阐释了全媒体新闻实务的研究对象、发展历程，指导思想与原则，学科地位与特点，以及学习意义和学习方法等。
第一章“全媒体新闻实务的内容、特点与新闻从业者的专业素养”，从宏观视角阐述全媒体新闻实务的主要内容与工作目标、工作特点和从业者的专业素养等，帮助学习者树立正确的全媒体新闻工作理念。
第二章“全媒体新闻产品的定位与布局”，聚焦定位类型、布局要素、布局原则以及布局方法等方面，帮助学习者理解全媒体新闻产品在现代新闻传播体系中的地位和作用，了解媒体融合发展的规律，为新闻产品的定位与布局提供理论支持与实践指导。
第三章“全媒体新闻的报道策划”，介绍策划的理念、原则、要点以及选题决策的方法，帮助学习者针对不同介质的报道和传播进行一体化策划，为后续新闻产品的工作流程和实践活动提供系统性规划。
第四章“全媒体新闻素材的发现与采集”，介绍素材的定义、特征和采集工具，梳理素材的采集理念和方法，帮助学习者进一步了解全媒体新闻产品的实践，为生产高效优质的“四全媒体”新闻产品提供先决条件和必要步骤。
第五章“全媒体新闻评论的制作与传播”，介绍全媒体新闻评论的基本特征、类型与功能，在此基础上，明确新闻评论的制作，以及如何管理和提升新闻评论传播效果，帮助学习者掌握全媒体新闻评论的撰写方法。
第六章“全媒体新闻的事实核查”，剖析全媒体事实核查的类型、意义与价值等，并结合技术发展与传播环境的新变化，阐述如何构建新闻事实核查体系，帮助学习者认识到，生产准确可靠的信息需要从信息源头出发，严格核实内容的真实性、完整性和权威性。
第七章“全媒体新闻信息的整合与设计”，介绍新闻信息整合与设计的定义、特征和原则，重点阐述其方法与步骤，帮助学习者认识到，通过创新性的整合、设计，能够实现全媒体新闻产品信息的价值增值。
第八章“全媒体新闻的发布与维护”，探讨新闻发布与维护的定义、主要特征，发布的步骤和方法以及维护的依据和目标，帮助学习者认识到，建立新闻媒体机构与用户的良好互动，是扩大主流价值影响力的重要途径。
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| 作者简介： |
主编： 蔡雯 中国人民大学“杰出学者”特聘教授、博士生导师。文化名家暨“四个一批”人才，“万人计划”哲学社会科学领军人才，新世纪百千万人才工程国家级人选，教育部“新世纪优秀人才资助计划”，北京市“新世纪社科理论人才百人工程”。主要研究领域：应用新闻学、新闻媒介研究。
副主编：
许向东 中国人民大学教授、博士生导师。教育部人文社会科学重点研究基地中国人民大学新闻与社会发展研究中心副主任，中国新闻史台湾与海外华文传媒专业委员会副理事长。主要研究领域：新闻实务、新闻媒体。
方洁 中国人民大学副教授、硕士生导师。主要研究领域：媒体融合、数据新闻、事实核查。
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| 章节目录： |
绪 论
一、全媒体新闻实务的研究对象和内容
二、全媒体新闻实务的实践原则和方法
三、全媒体新闻实务的学科地位、学习意义和学习方法
第一章 全媒体新闻实务的内容、特点与新闻从业者的专业素养
第一节 全媒体新闻实务的目标与主要内容
一、新闻编辑部的全媒体转型
二、全媒体新闻实务的目标
三、全媒体新闻实务的主要内容
第二节全媒体新闻实务的主要特点
一、强调内容生产与发布的多样性和全覆盖
二、重视先进技术的支撑和创新
三、以优质服务增强受众的参与度
第三节全媒体新闻从业者的专业素养
一、新闻从业者的全媒体职业理念
二、新闻从业者的全媒体实践能力
三、全媒体环境下的新闻伦理与法律规制
第二章 全媒体新闻产品的定位与布局
第一节 全媒体新闻产品的定位
一、全媒体新闻产品的演变、特征与属性
二、全媒体新闻产品的定位类型
三、全媒体新闻产品定位的理念与目标
第二节 全媒体新闻产品的布局与方法
一、全媒体新闻产品布局的关键要素
二、全媒体新闻产品布局的核心原则
三、全媒体新闻产品布局的主要方法
第三章 全媒体新闻的报道策划
第一节 全媒体新闻报道策划的理念、目标与原则
一、全媒体新闻报道策划的理念
二、全媒体新闻报道策划的目标
三、全媒体新闻报道策划的原则
第二节 全媒体新闻报道的选题决策
一、报道选题的决策依据
二、报道选题的筛选标准
第三节 全媒体新闻报道策划的要点
一、新闻产品矩阵全程统筹
二、新闻客体信息全息星现
三、新闻传播过程全员参与
四、新闻传播渠道全效整合
第四章 全媒体新闻素材的发现与采集
第一节 全媒体新闻素材的特征及采集要素
一、全媒体新闻素材的定义和特征
二、全媒体新闻素材采集工具
三、全媒体新闻素材采集方式
四、全媒体新闻素材采集与新闻生成的关系
第二节 全媒体新闻线索发现的步骤与方法
一、获取与确认新闻线索
二、寻找并确定采访对象
三、寻找和确立新闻角度
第三节 全媒体新闻素材采集的步骤与方法
一、全媒体新闻素材采集工具的选择
二、全媒体新闻素材采集方式的选择
三、全媒体新闻素材采集工具与方式的组合
四、即时发布类新闻的“采发”同步
第五章 全媒体新闻评论的制作与传播
第一节 全媒体新闻评论的特征、类型与功能
一、全媒体新闻评论的特征
二、全媒体新闻评论的类型
三、全媒体新闻评论的功能
第二节 全媒体新闻评论的内容制作
一、全媒体新闻评论论点的明确
二、全媒体新闻评论论据的发现
三、全媒体新闻评论论证的展开
第三节 全媒体新闻评论传播效果的管理与提升
一、评论与报道的融合扩大传播效果
二、数据量化分析科学评估传播效果
三、有效管理互动过程维护传播效果
四、持续跟进评论内容提升传播效果
第六章 全媒体新闻的事实核查
第一节 新闻事实核查概述
一、新闻事实核查的现状
二、新闻事实核查的类型
三、新闻事实核查的作用
第二节 全媒体新闻事实核查的对象
一、信息来源的核查
二、信息内容的核查
三、信息情境的核查
四、信息动机的核查
第三节 全媒体新闻事实核查的方式
一、虚假信息的常见逻辑谬误与核查方法
二、新闻事实核查的数据处理
三、新闻事实核查的技术处理
第四节 全媒体新闻事实核查的新形态
一、事实核查报道的选题
二、事实核查报道的写作
三、事实核查报道的评估
第七章 全媒体新闻信息的整合与设计
第一节 全媒体新闻信息的整合
一、全媒体新闻信息整合的定义、内涵与特征
二、全媒体新闻信息整合的目的、原则和依据
三、全媒体新闻信息整合的步骤与方法
第二节 全媒体新闻信息的设计
一、全媒体新闻信息设计的定义与特征
二、全媒体新闻信息设计的重要元素
三、全媒体新闻信息设计的基本原则
第三节 主流全媒体新闻产品的信息整合与设计
一、图文新闻
二、音视频新闻
三、直播新闻
四、H5 新闻
五、AIGC 新闻
第八章 全媒体新闻的发布与维护
第一节 全媒体新闻的发布与维护的定义和特点
一、全媒体新闻的发布与维护的定义
二、全媒体新闻的发布与维护的特点
第二节 全媒体新闻的发布
一、全媒体新闻的发布流程
二、全媒体新闻的发布方法
第三节 全媒体新闻的维护
一、全媒体新闻的维护依据
二、全媒体新闻的维护目标与方法
阅读文献
后记
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| 精彩片段： |
一、全媒体新闻实务的研究对象和内容
人们每天接触的新闻媒体多种多样，它们诞生于不同的年代, 有不同的介质形态和特点。 从报纸、 杂志、 广播、 电视到网络新媒体, 随着历史发展和技术演进, 媒体的介质和种类越来越多, 媒体内容生产和运营管理实践也越来越丰富。
（一）源自中国媒体实践的全媒体新闻实务研究对象
本教材研究与讲授的对象主要是专业化的新闻媒体机构及其新闻传播活动。在互联网诞生之后, 这类媒体机构从过去运营单一类型的传统新闻媒体转变为同时运营多种类型的媒体, 既有报纸、杂志、广播、电视等传统媒体, 也有新闻网站、移动新闻客户端 （简称客户端） 等网络媒体， 还有利用社交媒体平台推送内容的媒体账号。如中共中央机关报 《人民日报》 经过传统媒体和新兴媒体的融合发展， 由过去的一份报纸， 变成今天拥有报纸、杂志、网站、微博、微信、客户端等十多种载体、数百个终端的媒体集群。 由原中央电视台 （中国国际电视台）、原中央人民广播电台、原中国国际广播电台三家合并组建的中央广播电视总台 （China Media Group, CMG）， 目前是世界上规模最大的综合性传媒集团之一， 下辖数量可观的电视频道、广播频率、网站、 客户端等各类媒体和传播渠道， 极大提升了融合报道水平和传播能力。
中国新闻媒体的转型与变革，是在中国共产党领导之下， 顺应国家和社会发展需要而开展的具有中国特色的新闻事业发展道路的探索。 21 世纪以来, 各类媒体机构不断推进媒体融合, 并将原来名称中的 “报业集团” “广播电视集团”改为“传媒集团”, 该变化启示人们对新闻媒体的认识要与时俱进。
新闻媒体原本有两层含义：一是指传播新闻信息的介质形态, 二是指从事新闻传播活动的组织机构。“全媒体”这一概念, 是在中国新闻媒体的改革实践中产生的，具有中国特色和原创性。从介质形态看, 新闻媒体经历了从单一的、独立存在的形态到多样化的、相互融合的形态的变化过程; 从组织机构看, 新闻媒体同样经历了从运营单一形态的媒体到同时运营多种形态的媒体的发展过程。全媒体新闻, 就是这种同时运营多种形态媒体的新闻机构以多样化且相互融合的介质形态进行内容生产与传播的新闻实践活动及其成果。习近平提出 “全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的“四全媒体” 概念, 这是对全媒体的特点的高度概括, 也是对建设新型主流媒体的要求。“全程” 意味着全媒体新闻机构应该综合运用各类媒体和传播渠道进行不间断的新闻内容生产与传播, 并让媒体用户能全程关注和参与新闻传播活动; “全息” 意味着全媒体新闻传播不再局限于传统媒体的表现方式, 而要通过新技术的应用和新产品的研制, 为公众提供最全面的信息, 以及能够触发多种感官的全息体验; “全员” 意味着新闻传播主体不仅是专业新闻工作者, 还有广大的人民群众, 要依靠和组织媒体用户, 继续发扬中国共产党 “群众办报” 的优良传统, 更好地为人民服务; “全效” 意味着要统合各种类型媒体和传播渠道的新闻传播, 以高品质的内容以及在时间空间上的全面覆盖, 触达最广泛的人群, 产生最大社会影响力和最佳社会效果。“四全媒体” 的这四个特点相互联系、 相互促进, 共同发挥作用。 只有通过 “全员” 的“全程” 参与和 “全息” 体验, 新闻传播才能实现 “全效”。
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| 书 评： |
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