地方高校本科教学质量监控与保障体系建设 - 中国高校教材图书网
|
书名： |
地方高校本科教学质量监控与保障体系建设
|
| ISBN： | 978-7-5654-6209-2 |
责任编辑： | |
| 作者： |
刘俊鹏 顾洁文 刘雨琳 曲学智 著
相关图书
|
定价： |
￥88.00
折扣价：￥79.20
折扣：0.90
节省了8.8元
|
| 版印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 出版社： |
东北财经大学出版社 |
装订： | 平装 |
| 出版日期： |
2026-09-01 |
页数： |
255页
|
| 分级： | |
每包册数： | |
| 适用专业： | |
立体化教材： | |
| 类别： | |
征订序号： | |
| 年度： | |
季度： |
|
| 中图法分类： | |
专业分类： | |
| 用途分类： | |
读者分类： | |
| 千字数： | 0 |
印刷日期： | |
| 国家规划教材： | |
省部级规划教材： | |
| 入选重点出版项目： | |
其他获奖项目： | |
|
|
| 内容简介： |
地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分，其数量占全国普通本科高校总数的90%以上，承担着全国绝大部分本科人才培养任务。这一基本格局决定了地方高校的人才培养质量在很大程度上塑造着我国高等教育体系的整体质量和面貌。在高等教育普及化深入推进的时代背景下，本科教学质量日益成为衡量高校办学水平的核心标尺，也成为社会各界关注的焦点议题。然而，地方高校普遍面临办学资源相对有限、生师比偏高、学科专业发展不均衡、教师教学能力参差不齐等现实挑战，如何在资源约束条件下建立科学、规范、有效的教学质量监控与保障体系，实现人才培养质量的持续提升，是地方高校必须直面并加以破解的重大现实命题。
本书正是基于这一现实关切而展开的系统性研究。全书以地方高校本科教学质量监控与保障体系建设为研究对象，综合运用文献研究、理论分析和案例研究等方法，系统阐述质量保障的理论基础、体系架构、运行机制与实践路径，旨在为地方高校质量保障体系建设提供理论参照和操作指引。
本书的研究工作建立在三个基本判断之上：第一，质量保障体系建设已经从“要不要建”进入“怎么建好”的新阶段；第二，质量保障体系建设正在经历从“管理”走向“治理”的范式转换；第三，质量保障体系建设必须立足地方高校的办学实际，构建“够用、适用、管用”的质量保障体系，而不能简单复制研究型大学的模式。
全书设十三章，在逻辑结构上分为七个板块：理论基础、组织与队伍建设、运行机制、动力机制、改革创新、实践总结、结论与展望。本书构建了“目标—制度—运行—反馈—改进”五要素协同运行的分析框架，揭示了质量保障从“管理”走向“治理”的本质转型逻辑，论证了地方高校质量保障的特殊性，并系统梳理了从信息化到大数据再到人工智能赋能的技术演进路径。本书适合高等学校教学管理者、教学质量保障工作人员、教育研究者和高等教育学专业研究生阅读参考，为地方高校提供了从理念到制度、从制度到操作的系统框架和可借鉴的实践案例。
|
| 作者简介： |
|
|
| 章节目录： |
1 导论／001
1.1 研究背景与意义／001
1.2 国内外研究现状／006
1.3 核心概念界定／011
1.4 研究内容／016
2 地方高校本科教学质量保障的理论基础／019
2.1 全面质量管理（TQM）／019
2.2 PDCA循环理论／022
2.3 学生中心、产出导向、持续改进（OBE）／024
2.4 教育评价改革与管办评分离理论／026
3 地方高校教学质量保障体系的内涵与整体框架／029
3.1 质量保障体系的核心内涵／029
3.2 国家层面的政策要求／035
3.3 地方高校教学质量保障体系总体框架／038
4 质量保障组织体系与队伍建设／046
4.1 校—院—系三级质量保障组织架构／046
4.2 独立质量保障机构设置与职能／053
4.3 教学督导队伍建设与运行／056
4.4 学生教学信息员队伍建设／061
4.5 队伍保障、队伍激励与队伍考核／066
5 外部质量评价与校内自评联动／070
5.1 教育部本科教育教学审核评估／070
5.2 省级专业综合评价与新专业评估／075
5.3 中外合作办学评估／079
5.4 外部评价结果校内转化与应用／082
6 内部教学质量评估体系／089
6.1 专业评估与动态调整／090
6.2 课程评估／095
6.3 课堂教学评价／101
6.4 学院（部）教学工作评估／105
7 教学过程质量监控与常态化运行／110
7.1 课堂教学监控／110
7.2 教学三段式检查／115
7.3 实习实训质量监控／117
7.4 毕业论文（设计）全过程监控／118
7.5 试卷质量与考试过程监控／123
7.6 教学规范与教学事故处理／124
8 专业认证与质量达成度评价／130
8.1 工程教育认证／131
8.2 师范类专业认证／137
8.3 医学、农学等专业认证／140
8.4 培养目标、毕业要求达成度评价／149
8.5 课程目标达成度评价／155
8.6 认证成果固化与持续改进／159
9 教学质量信息管理与反馈改进／164
9.1 质量信息多渠道收集／165
9.2 质量数据平台与信息化建设／168
9.3 质量信息统计、分析与预警／173
9.4 教学质量报告编制与发布／179
9.5 闭环反馈与整改落实机制／182
10 激励约束与质量文化建设／187
10.1 教学奖励体系构建／187
10.2 教学考核与职称评聘联动／191
10.3 教学问责与约束机制／193
10.4 质量文化内涵与建设路径／195
10.5 师生满意度调查与改进／200
11 地方高校质量保障体系改革与创新／205
11.1 理念转型：质量保障的四重转向／205
11.2 技术革新：大数据、人工智能在质量保障中的应用／209
11.3 模式创新：形成性评价与过程性管理／211
11.4 机制创新：PDCA闭环落地与常态化改进／214
11.5 地方高校特色质量保障模式探索／216
12 实践案例与经验总结／221
12.1 地方高校质量保障体系建设典型案例／221
12.2 问题、困境与对策／228
12.3 实践经验与推广价值／231
13 结论与展望／235
13.1 主要研究结论／235
13.2 未来发展趋势／243
13.3 政策建议／246
参考文献／251
索引／255
|
| 精彩片段： |
|
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
