《形而上学》讲演录 - 中国高校教材图书网
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书名： |
《形而上学》讲演录
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| ISBN： | 978-7-300-35629-7 |
责任编辑： | |
| 作者： |
余纪元
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定价： |
￥158.00
折扣价：￥142.20
折扣：0.90
节省了15.8元
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| 版印次： | 1-1 |
开本： | 异16全 |
| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
装订： | 平 |
| 出版日期： |
2027-01-15 |
页数： |
384页
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| 分级： | |
每包册数： | |
| 适用专业： | |
立体化教材： | |
| 类别： | |
征订序号： | |
| 年度： | |
季度： |
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| 中图法分类： | 哲学理论 |
专业分类： | |
| 用途分类： | |
读者分类： | |
| 千字数： | 279 |
印刷日期： | |
| 国家规划教材： | |
省部级规划教材： | |
| 入选重点出版项目： | |
其他获奖项目： | |
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| 内容简介： |
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本书根据余纪元先生于2011年夏天在山东大学哲学与发展学院讲授亚里士多德的《形而上学》的课堂录音整理而成。它尽可能地保留了先生深入浅出、风趣幽默的讲课风格，以及师生之间的互动交流。课程涵盖了形而上学的性质，范畴与being，本体与属性，作为being的being，变化、本体与主体，本质与形式，形式因、自然与目的论，潜能与现实，神学与形而上学的统一性等主题。文本包括《形而上学》的关键部分，以及《范畴篇》《物理学》《论生成与消灭》《论灵魂》《尼各马可伦理学》等相关内容。在特定问题的讨论中，课程还介绍了西方学界的相关论争与最新解释。强烈的问题意识贯穿课堂始终，能够帮助我们形成对《形而上学》这部西方哲学奠基性著作的批判性的理解。
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| 作者简介： |
余纪元（1954—2016） 国际著名古希腊哲学专家、伦理学家。1983年毕业于山东大学哲学系,获哲学学士学位: 1986年毕业于中国人民大学, 获哲学硕士学位: 后留学意、加、英等国, 1994年获加拿大圭尔夫大学哲学博士学位。
曾任英国牛津大学Wolfson学院研究员,美国国家人文科学研究中心研究员、哲学学会顾问委员会委员、纽约州立大学布法罗分校哲学系教授、国际中国哲学学会(ISCP)主席、《哲学史季刊》编委、《中国哲学杂志》编委,中英美暑期哲学学院美方委员会委员。曾获纽约州立大学布法罗分校优秀教师奖、杰出学者奖。研究领域包括古希腊哲学、德性伦理学、中国哲学与古希腊哲学比较、儒学等。
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| 章节目录： |
第一讲| 形而上学的著作、性质与方法
一、《形而上学》与亚里士多德的哲学整体
二、形而上学的性质
三、形而上学的方法
第二讲| 范畴与being
一、什么是being
二、being的四种类型
三、《范畴篇》第一至四章
四、《论题篇》第一卷第九章
第三讲| 本体与属性
一、《范畴篇》第五章
二、《形而上学》第七卷第一、二章
第四讲| 作为being的being
一、《形而上学》第四卷第一句话
二、being的普遍科学如何可能
三、中心含义
四、欧文的两个论点
五、关于欧文的第一个论点
六、关于欧文的第二个论点
七、形而上学与辩证法
八、不矛盾律以及对它的辩护
九、对排中律的考察（第五至八章）
第五讲| 变化、本体与主体
一、《物理学》第一卷：形式与质料的引入
二、《形而上学》第七卷第三章
第六讲| 本质和形式
一、本质与定义
二、形式在本体论中的地位
三、“这一个”和分离之间的紧张
第七讲| 形式因、自然与目的论
一、《形而上学》第七卷第十七章：一个新的开始
二、第七、八、九卷是一个统一体吗
三、亚里士多德的两条路径：范畴的being和潜能/现实的being
四、自然与目的论
第八讲| 潜能和现实
一、对范畴的being和潜能/现实的being的回顾
二、《形而上学》第九卷的结构
三、两类潜能和现实
四、运动与现实的区分
五、本体性的潜能和现实
六、本体性的统一
七、现实先于潜能
第九讲| 神学与形而上学的统一性
一、运动变化：从单个事物到整个世界
二、最终的原因：“不动的推动者”
三、不动的推动者如何推动事物
四、事物在欲望什么
五、神和思辨
六、秩序和秩序的原因
七、《形而上学》第六卷第一章的结构
八、形而上学：两种概念
九、第七、八、九卷，神学与本体论之间的紧张
十、我的观点
附录
后记
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| 精彩片段： |
从总体看，该书具有以下四个鲜明的特点。
首先，就依据而言，从文本出发。
其次，就目标而言，从问题入手。
再次，就方法而言，启发思考，训练学术。
最后，就风格而言，深入浅出，幽默风趣。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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