对话管理——大学生管理新范式 - 大学——思想与制度书系 - 中国高校教材图书网
|
书名： |
对话管理——大学生管理新范式
大学——思想与制度书系
|
| ISBN： | 978-7-5624-5437-3 |
责任编辑： | |
| 作者： |
雷少波 唐启秀
相关图书
|
装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大32开 |
| 定价： |
￥28.00
折扣价：￥26.60
折扣：0.95
节省了1.4元
|
千字数： |
230
|
| 出版社： |
重庆大学出版社 |
装订： | 平装 |
| 出版日期： |
2010-07-01 |
页数： |
269页
|
| 每包册数： |
|
立体化教材： | |
| 专业分类： | |
中图法分类： | |
| 用途分类： | |
读者分类： | |
| 国家规划教材： |
|
省部级规划教材： |
|
| 入选重点出版项目： |
|
获奖信息： |
|
| 印刷日期： | 2010-07-20 |
|
|
|
|
| 内容简介： |
|
人类社会已步入对话的新时代，对话已成为人们的生存方式。当代对话哲学揭示了当今时代的对话本质和特征，拓展了人类思维的新视野，实现了人类思维的范式变革。对话已成为一个具有深刻意蕴的概念，它是一种态度，一种关系，一种生存方式，一种理念与精神。 对话管理是对话哲学的理念与精神在管理领域的应用与回应，它是超越科学管理与人本管理的一种管理新范式，它以科学管理为基础机制，以人本管理为价值导向，是在内蕴主体性管理基础之上的一种主体间性管理。相应地，大学生对话管理是一种基于当今时代的特征、大学生的内在品性、高等教育大众化的内在诉求和立足于解决我国当前的大学生管理问题的全新管理范式，是一种管理机制的创新，它在管理理念、目标、方法及实践机制等方面使传统的大学生管理范式实现了变革与发展。大学生对话管理是一种全新的管理理念与思维，对我国当前的大学生管理具有革命性的意义。
|
| 作者简介： |
|
|
| 章节目录： |
导 论
一、大学生对话管理的背景基础与价值
1、问题机缘
2、前人研究基础
3、研究的价值
二、研究的方法与核心概念
1、研究的方法
2、核心概念厘定
第一章 大学生对话管理的必要性
一、新的对话时代：大学生对话管理的时代背景
1、人类正步入对话的新时代
2、新的对话时代的特征及其精神诉求
二、大学生具有强烈的对话品性
1、需要结构多样化，为大学生提供了对话的动机
2、自我意识增强，为大学生提供了对话的必要性
3、价值观念多元化，为大学生提供了对话的土壤
4、思想意识的开放化、民主化，为大学生提供了对话的条件
三、高等教育大众化对大学生管理的新诉求
1、高等教育大众化：大学生管理环境的新变化
2、高等教育大众化条件下大学生群体的新变化
3、高等教育大众化要求大学生管理方式的变革
四、大学生管理中对话精神的缺失
1、大学生管理中对话精神缺失的主要表征
2、大学生管理中对话精神缺失的原因
3、大学生管理中对话精神缺失的危害
4、走向对话：大学生管理的必然选择
第二章 主体间性：大学生对话管理的逻辑起点
一、现代哲学的主体间性转向
1、主体性哲学的困境
2、现代西方哲学的主体间性转向
3、主体间性是对主体性的内蕴与超越
二、对话哲学的主体间性旨趣
1、“关系本体”：主体间性的先验之根
2、“之间”领域：主体间性的“第三者魔杖”
3、“视域融合”：主体间性的解释学之维
4、“交往行动”：主体间性的社会建构
5、“共有共享”：主体间性的精神能量
三、主体间性：大学生对话管理的逻辑起点
1、主体性理论观照下的大学生管理及其困境
2、主体间性视野下的大学生管理变革
第三章 对话管理：大学生管理新范式
一、对话管理：管理历史发展的必然趋势
1、科学管理：古典管理范式及其局限
2、人本管理：现代管理范式及其发展困境
3、对话管理：超越科学管理与人本管理的新范式
二、大学生对话管理新理念
1、“我——你”关系理念
2、“交互主体”理念
3、民主与平等的理念
4、精神相遇理念
5、批判超越理念
6、意义创生理念
7、生态理念
8、和谐理念
三、大学生对话管理新品性
1、大学生对话管理的创新性格
2、大学生对话管理的建构特性
3、大学生对话管理的生命取向
4、大学生对话管理回归生活世界
第四章 大学生对话管理组织
一、管理组织理论简述
1、何谓组织
2、主要的组织理论的简述
3、管理组织的发展趋势
二、传统的大学生管理组织
1、传统的大学生管理组织结构
2、传统的大学生管理组织运行体制
3、传统的大学生管理组织的弊端
三、大学生对话管理组织
1、大学生对话管理组织是一种网络化的生态组织
2、大学生对话管理组织是一种自组织
3、大学生对话管理组织是一种学习型组织
4、治理：大学生对话管理组织范式
第五章 大学生对话管理目标
一、基础性目标
1、知识的建构
2、对话意识与能力的培养
3、非理性因素的发展
二、发展性目标
1、人格的完善
2、可能生活的建构
3、人生价值与意义的追寻
三、终极指向性目标
1、培养学生的对话理性，引导其对话人生
2、“对话人”：人之主体建构与发展的目标指向
第六章 大学生对话管理方法
一、“搁置己见”与倾听
1、“搁置己见”
2、倾听
二、信息公开与网络对话
1、信息公开
2、网络对话
三、尊重差异与共享性思维
1、尊重差异
2、共享性思维
四、学生参与
1、参与就是对话
2、美国大学生参与管理的一些做法
3、我国大学生参与管理的现状及问题
4、我国大学生参与管理路径的完善
第七章 大学生对话管理实践机制
一、实践中的对话“识读”
1、认识真正的对话
2、撇清实践中的伪对话
二、大学生管理者的对话“觉解”
1、管理者的对话“觉解”：大学生对话管理实践发展的关键
2、大学生管理者的对话觉解之路
三、大学生管理制度的对话性
1、制度：大学生对话管理的规范机制
2、大学生管理制度的柔性化
3、大学生管理制度形成中的对话
4、大学生管理制度执行中的对话
四、对话性的大学校园文化建设
1、大学：多元文化荟萃、生成之所
2、校园文化：大学生对话管理的文化场域
3、大学校园文化的对话性及其异化倾向
4、对话共同体：大学校园文化建设新取向
五、大学生对话管理的实践发展
1、大学生对话管理的实践现状
2、大学生对话管理的实践障碍
3、实验：大学生对话实践发展的必由之路
结 语
主要参考文献
博士论文后记
出版后记
|
| 精彩片段： |
|
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
