新课改背景下高中英语教师专业发展研究 - 中国高校教材图书网
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书名： |
新课改背景下高中英语教师专业发展研究
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| ISBN： | 978-7-5482-0447-3 |
条码： | |
| 作者： |
刘 鑫
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 32开 |
| 定价： |
￥22.00
折扣价：￥19.80
折扣：0.90
节省了2.2元
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字数： |
214千字
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| 出版社： |
云南大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2011-05-01 |
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| 内容简介： |
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本书主要内容涉及七个方面：一是绪论，主要阐述了本研究的背景、目的、意义、结构、内容、思路和过程。二是英语课程改革概况，对基础教育课程改革历史进行简单回顾；对基础教育课程改革纲要、标准进行描述；对 90年代中期英语教学大纲和2003年版新教材变化、理论基础，高中英语新课程改革的主要目的及基本理念进行了梳理和论述。三是高中英语教师专业发展综述，主要从国内外教师发展情况、发展阶段理论、学科特点、角色定位、新课程对其专业发展的新要求等方面进行综述。四是对云南省某市高中英语教师专业发展的现状和影响诸要素进行了调查、分析。五是促进高中英语教师专业发展的有效途径，针对高中英语教师专业发展现状，从个人自主发展、反思性教学、校本研训、教育叙事研究、教师学习—发展网络共同体等层面提出其专业发展的有效途经。六是适应新课程改革的高中英语教师专业发展策略，从提高英语教师对新课程改革的理解和认识出发，实施针对性的新课程培训，优化学校管理，进行自主反思，促进专业发展，完善教师评价体系和英语学科评价体系等方面提出专业发展策略。七是促进高中英语教师专业发展之政策支持，从缩小城区和农村完中差距，保持地区间教育资源的均衡性；加大对农村中学教育投入，建立稳定的经费保障机制；把好“入口关”，完善英语教师资格制度；完善教师管理制度，重构英语教师培训模式；制定激励制度和政策，激发教师的内驱力等方面寻求政策支持。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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