领导学:理念、行为与艺术(高等学校通识课程系列教材) - 中国高校教材图书网
书名:
领导学:理念、行为与艺术(高等学校通识课程系列教材)
ISBN: 978-7-300-15753-5
条码:
作者:
祁凡骅
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装订: 平装
印次: 1-1
开本: 16开
定价:
¥35.00
折扣价:¥31.50
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节省了3.5元
字数:
355千字
出版社:
中国人民大学出版社
页数:
发行编号: 157535
每包册数:
10
出版日期:
2012-06-18
内容简介:
本书的内容分为三个大的模块:一是领导学基础,包括领导学概述、文化与领导、胜任力与领导、影响力与领导等四章,通过这一模块,使大家了解领导的角色内容与领导力的来源以及文化环境对领导的型塑;二是领导模式,包括传统领导模式和现代领导模式两章,目的是向读者介绍传统和现代领导学的经典模式。现代领导模式中的主要内容是作者对近20年领导学研究新成果的作结,旨在为读者传递最新的领导学知识;三是领导行为与艺术,包括领导过程中所涉及到的核心行为与艺术,如战略管理、决策、用人、激励、沟通、定位与开发等六章的内容,旨在为读者提供领导过程中不同环节的行为和艺术选择。本书整体上具有国际接轨、本土视角、时代前沿、注重行为、案例互动等五大特征,是领导学教学与实践颇具价值的选择。
作者简介:
祁凡骅(原名祁光华),博士,中国人民大学公共管理学院行政管理学系副主任,副教授。主要研究方向为领导学和人力资源管理;在中国人民大学、中共中央党校、国家电网培训中心等单位长期担任领导学专题任课教师。出版《领导力》、《领导学》、《平衡——构筑和谐领导力》、《胜任能力——人力资源管理新聚焦》等专著、教材、译著多部,发表论文数十篇。
章节目录:
第 1章领导学概述 11领导学的基本概念与内涵 12领导角色范畴 13领导学的研究路径 14本书的逻辑与框架 第 2章胜任力与领导 21胜任力的概念与内涵 22领导者的特质 23领导者胜任力模型 24领导者胜任力的测量 第 3章影响力与领导 31领导影响力概述 32权力与影响力 33行为策略与影响力 第 4章传统领导模式 41行为领导模式 42权变领导模式 43情境领导模式 第 5章现代领导模式 51魅力型领导模式 52转换型领导模式 53“五级经理人”领导模式 54“极客”与“怪杰”领导模式 55“平衡”领导模式 56物理学视角下的领导模式 第 6章战略管理与领导 61战略管理与战略领导 62愿景与使命 63领导战略管理的关键 64领导组织变革 第 7章决策与领导 71政治价值与领导决策 72法律价值与领导决策 73管理价值与领导决策 74多元价值平衡与领导决策 75领导决策的优先权 76决策的四大悲剧 77危机决策的四大误区 第 8章用人与领导 81领导用人理念 82领导察人之术 83领导用人误区 84团队管理 目录领导学:理念、行为与艺术第 9章激励与领导 91领导激励的内涵 92激励的基本理论 93领导激励的一般原则 94领导激励的方法与艺术 第 10章沟通与领导 101沟通视角下的领导力 102领导者沟通有效性的影响因素 103沟通行为与沟通有效性 104冲突管理与沟通 第 11章领导定位与领导力开发 111领导定位 112领导力开发 参考文献
精彩片段:
“领导”是人们在生活中极其熟悉的一个名词,但是对于如何领导,大多数人却并不了解。在过去,领导之道是一种潜学,是秘不外传的。领导者获取领导知识的途径主要有三条:一是通过自己“悟”。这需要有丰富的领导实践作为悟的基础,并且,不同的人判断事物的价值标准存在差异,对同一事物所悟出的道也可能大相径庭。二是通过模仿。有不少领导者通过观察、模仿自己身边的领导者来获取领导之道。假如幸运地遇上优秀的领导者,那么,模仿者就可以获得领导真经,否则,模仿者得到的就是斜道、歪经。三是通过阅读史书和传记。通过史书和传记的确可以管窥成功名人的领导方略,但是,这些方略往往带有浓厚的个性化色彩,可能仅仅是一家之言而不是领导的规律。这三种认知途径都存在较高程度的或然性,这就造成了现实中领导者领导知识的缺乏。而领导学的兴起为这一局面的改善燃起了希望之灯。“如何做领导”由潜学转为显学,并借助现代的研究手段,为我们展示了领导行为选择的规律与艺术。《领导学》这本教材是笔者十年领导学教学与研究的梳理与总结。在这十年的教学过程中,笔者的授课对象包括中国人民大学的本科生、研究生,国营、民营企业的管理者,事业单位、政府机关、军队的在职干部等。所以,此教材的适应对象广泛,既可以为大学校园里的高年级学生提供走向社会前的领导学知识,也可以为各领域的领导者的行为选择提供理念与指导。与其他领导学教材相比,这本教材呈现出以下几个特点: ●国际接轨。作为教材,最为重要的是为读者提供规范化的学科知识,这是教材与专著的最大不同之所在。在教材撰写的过程中,笔者参考了美国高校领导学教学中使用频率相对较高的五本教材,提取了各教材共同关注的经典内容,以此作为教材的核心知识点。这就保证了教材知识点与国际接轨,保证了学生领导学知识的国际化水平。 ●本土视角。文化环境不同,领导行为的选择也存在显著的不同。因此,与国际一致的知识点仍需要本土文化的解读。我国有着悠久的历史,历史中积淀下来的领导理念不但是中国,也是整个世界的财富。美国的一本领导力教材——《有效领导》(Leadership that Matters),其每一章的开始都引用了中国古代圣人老子的至理名言。我们的文化中有许多值得传承的领导理念,这在本教材中也有所体现,特别是在“用人与领导”一章。当今中国的文化环境独具特色,领导者的行为选择也必然受其影响和限制,这在“决策与领导”一章中有深入的探讨。 ●时代前沿。教材中的知识点应当反映学科研究的最新成果,确保教材内容体现时代特征,这是优秀教材的共同特点。在本教材的知识点中,笔者将当前胜任力的研究成果引入了教材。在“现代领导模式”一章中,介绍了“五级经理人”、“极客”与“怪杰”、“平衡”等最新的现代领导模式。在“用人与领导”、“沟通与领导”等章节中也反映了该领域中的最新观念。这些内容都是现有领导学教材中所较少涉及的。所以,我们可以自信地讲,这是一本站在时代前沿的领导学教材。 ●注重行为。认识到和按照认识到的去做,这之间有一个巨大的鸿沟,这就是古人常说的“知易行难”。解决“行”的问题是提升领导力的关键所在。因此,教材的重点不是经院派的哲学理念,而是领导行为的选择建议与方案。教材从领导职能与过程的角度,阐释了战略管理、决策、用人、激励、沟通、定位等环节的领导行为选择策略,为读者做到知行合一提供了颇具价值的行为参考。 ●案例互动。我们在教材的大部分章节中都提供了相应的案例,授课老师可以在此基础上进行加工,将其当做案例教学的素材,通过与学生的互动,增强学生对领导学知识的感知与把握。基于以上五个方面的特色,我们有理由相信,本教材将会成为教师的便捷助手,成为领导者行为与艺术选择的智慧工具。
书 评:
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