大学生突发事件应急处置指引（工具书及其它） - 工具书及其它 - 中国高校教材图书网
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书名： |
大学生突发事件应急处置指引（工具书及其它）
工具书及其它
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| ISBN： | 978-7-5620-4847-3 |
条码： | |
| 作者： |
孙平 梁智刚
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥36.00
折扣价：￥32.40
折扣：0.90
节省了3.6元
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字数： |
310千字
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| 出版社： |
中国政法大学出版社 |
页数： |
264页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2013-07-01 |
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| 内容简介： |
近年来，突发事件在我国频频发生，且有愈演愈烈之趋势。突发性事件，虽然具有突发性、不可预测性等特点，但在突发性事件面前，我们并不是无能为力的。努力提高应对突发事件的能力是现代大学生应当掌握的生存技巧。
《大学生突发事件应急处置指引》从心态与态度、常规方法与手段、特殊技巧与艺术等各个层面层层深入地阐述了如何高效、有效处理突发事件的问题，并将应急处置的先进理念与实际经验、具体操作手法结合起来，通过大量案例生动具体、深入浅出地介绍了突发事件应急处置的方方面面，是突发事件应急处置工作者转变观念、提高操作能力以及开展相关培训的好教材，同时也是是普通人群尤其是大学生群体了解和认识突发事件、及时有效处理突发事件、减少突发事件危害的有力工具。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一讲 凶杀事件的处置
第二讲 斗殴事件的处置
第三讲 猥亵事件的处置
第四讲 自杀事件的处置
第五讲 急病事件的处置
第六讲 食物中毒的处置
第七讲 火灾事故的处置
第八讲 电梯故障的处置
第九讲 动物伤害的处置
第十讲 运动损伤的处置
第十一讲 抢劫事件的处置
第十二讲 抢夺事件的处置
第十三讲 传销拘禁的处置
第十四讲 盗窃事件的处置
第十五讲 交通事故的处置
第十六讲 溺水事件的处置
第十七讲 雷电袭击的处置
第十八讲 地震遇险的处置
第十九讲 实习伤害的处置
第二十讲 实验事故的处置
第二十一讲 旅游遇险的处置
第二十二讲 野外迷路的处置
第二十三讲 家教侵害的处置
第二十四讲 校外伤害的处置
第二十五讲 异性骚扰的处置
第二十六讲 下流事件的处置
附 录
参考文献
后 记
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| 精彩片段： |
前 言
大学生是一个特殊的社会群体，他们在身高上已经不亚于普通成年人了，甚至有些营养好的人的身高超过了普通成年人。他们的年龄在19~25岁之间，已经成年了，是青年人的主体力量。但是他们没有社会生活经历，没有经历社会的磨难，因此对社会的认识存在一定的局限性，他们的认识往往过于感性，对一些复杂事物往往不能马上作出正确的判断。特别是一些人对某些突发事件缺乏认识，甚至有些事情从来就没有听说过，所以要想作出合理的判断也确实勉为其难。社会经验少是一个不争的事实，但是大学生往往认识不到这一点，他们以为自己已经成年了，什么事情都懂，什么困难都能够克服，持这样心态的大学生为数不少。但是，现实是残酷的，没有经历过突发事件或没有接受过规范的突发事件处置的培训，自然就会打败仗，自然就会吃亏并付出沉重的代价，有的人不但心灵受到了伤害，身体上也受到了伤害，甚至为此献出了宝贵的生命。
如果每个人都只有通过亲身体验突发事件才能增长突发事件处置的技能，这是教育的失败。有的大学生网友说：“从小，我们的学校就教我们要舍己救人，却从未教过我们怎样去舍己救人，更没有教过我们怎样去保己救人，我们唯一知道的就是牺牲自己救助别人是光荣的，是高尚的。”“这可是我们学校教得好的功劳，从小他（老师）就给我们讲了许许多多的英雄故事，却从不告诉我们从故事里能得到什么启示，除了那亘古不变的真理——我们要舍己救人！他不告诉我们在遇到危险时应当怎样保护自己，不告诉我们在他人遇到危险时应当怎样科学地救助他人”教育的目的就是要将前人的经验教训进行必要的总结提炼，然后传授给后人。在突发事件的教育培训方面，可以说大多数高校并没有高度重视，有些高校近年来在防止大学生自杀以及心理疾病方面开展了心理健康教育活动，但仍未将突发事件的处置技能提到议事日程上来。
在第三方教育评估机构对高校学生能力的评价中，我们发现大学生对复杂事物的处理能力不强是一个较为突出的问题，而这个问题的解决确实也存在一定的困难。首先是大学生处置突发事件的能力并没有列入教育主管部门规定的课程范畴，另外相关的教材也不多，师资力量也缺乏。但是既然大学生突发事件处置能力的培养是一个需要重视的问题，自然就有必要在教育主管部门没有将其规定为统一的课程之前进行一定的探索和实践。
年轻人的社会经历少，对突发事件的接触也少。由于大学生没有多少机会认识突发事件，因此对社会上发生的突发事件也很少关心，很少关注。在意识上不关注，面对突发事件自然就会手足无措，很难作出清晰、正确、果断的判断。其实，无论是自然还是人为造成的突发事件，只要积极地应对，积极地采取措施，积极地研究，其所造成的损失都可以降到最低限度。
突发事件，顾名思义是指突然间发生的重大事件，一般来说有人为事件和自然事件两类。2007年8月30日，全国人大常委会颁布了《中华人民共和国突发事件应对法》，该法指出，突发事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件。对于突发事件的处置，可以分政府进行的处置、群体进行的处置、个人进行的处置，我们这里要讲的是大学生个体面对突发事件时个人进行的处置。对于大学生来说，在大学期间各种各样的突发事件都可能会遇到，一旦遇到应如何去应对？从突发事件的过程中需要总结哪些经验教训？在今后的学习中需要关注哪些处置突发事件的知识？这是我们编写这部书的出发点。
我们对社会上已经发生的一些典型突发事件，特别是对涉及大学生的事件进行了梳理，对与大学生关系较为密切的实例进行了整理。在这些突发事件中，我们可以让现在的大学生自己进行一个初步的判断，然后由编写者进行技能方面的引导，最后对事件本身暴露出的一些问题进行综合归纳，总结经验与教训，这样就使得大学生能够从个人的判断到老师的解读中找到自己认识上的不足，从经验教训的理解找到自己在知识方面的欠缺，通过老师的讲解、自己的思考、新知识的接触，对处置突发事件的基本技能有一定的掌握，今后如果遇到突发事件就不会手足无措，能够对突发事件的处置充满信心，这样的话，我们编写这部书的目的也就达到了。
可以说，涉及大学生个体的事件实在不少，但我们也只能摘取一些典型的有代表性的事件来进行分析，从发生的场合来看，这些事件有校内和校外之分：校内的事件主要有凶杀、伤害、打架斗殴、自杀、疾病、火灾、食物中毒、实验伤害、运动伤害、电梯故障、运动损伤等；校外的事件主要有抢劫、抢夺、交通事故、溺水、传销拘禁、家教侵害、性侵害、旅游遇险、地质灾害、实习事故等。参加编写的同志主要由教学经验丰富的大学教师组成。
孙 平
2013年2月3日
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