美国少数人受教育权法律保护研究（外国法律研究书系） - 外国法律研究书系 - 中国高校教材图书网
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书名： |
美国少数人受教育权法律保护研究（外国法律研究书系）
外国法律研究书系
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| ISBN： | 978-7-5620-5020-9 |
条码： | |
| 作者： |
冯广林
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 32开 |
| 定价： |
￥32.00
折扣价：￥28.80
折扣：0.90
节省了3.2元
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字数： |
204千字
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| 出版社： |
中国政法大学出版社 |
页数： |
272页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2014-01-01 |
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| 内容简介： |
本书分为五部分：第一部分是少数人受教育权的理论分析。第二部分是美国少数人受教育权保护的历史分析。第三部分是美国少数人受教育权保护的法律分析。第四部分是美国印第安人受教育权法律保护的特别分析。第五部分结合我国少数民族受教育权法律保护的现状与存在的问题，试图从美国少数人受教育权法律保护的历史经验、法律制度以及司法实践中概括出我国少数民族教育立法的启示。
相对于其他研究有关美国教育问题的书籍，本书着重在于研究美国少数人受教育权的保护问题，在对美国少数人受教育权法律保护研究的基础上，反思中国少数人受教育权保护存在的问题及今后努力的方向。本书作为一本关于少数人受教育权研究的专著，体例安排合理、内容充实、研究深入、阐释清晰，对今后此方面问题的研究具有重要的参考价值。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
绪论
第一章 少数人受教育权的理论分析
第一节 少数人权利理论
第二节 受教育权及其基本内涵
第三节 少数人受教育权及其基本内涵
本章 小结
第二章 美国少数人受教育权法律保护的历史分析
第一节 美国少数人受教育权保护历史概述
第二节 南北战争前的种族隔离时期
第三节 南北战争后至布朗案判决前的“隔离但平等”时期
第四节 民权运动以来从法律上消除种族隔离时期
本章小结
第三章 美国少数人受教育权保护的法律分析
第一节 美国少数人受教育权法律保护概述
第二节 美国少数人受教育权保护的重要法律分析
第三节 美国少数人受教育权法律保护的特点
本章小结
第四章 美国印第安人受教育权的特别保护分析
第一节 美国联邦政府对印第安人受教育权法律政策的演变
第二节 美国印第安人受教育权法律保护的内容
第三节 美国联邦政府对印第安人受教育权保护的特点
本章小结
第五章 美国少数人受教育权法律保护的启示分析
第一节 我国少数民族受教育权法律保护的现状
第二节 我国少数民族受教育权法律保护存在的问题
第三节 美国少数人受教育权法律保护的启示
结语
参考文献
后记
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| 精彩片段： |
序 言
有关少数人权利的法律保护，多年来一直是学界关注和研究的重要问题，少数人受教育权又是少数人权利的重要组成部分。迄今为止，我国在少数民族受教育权保护方面已然取得了举世瞩目的成就，但与美国相比，在许多方面还有差距。相比较而言，美国少数人教育法律比较健全，也较其他国家的少数民族教育法完善。作者选择美国少数人受教育权尤其是印第安人受教育权法律保护作为主要研究对象，无疑具有一定的理论意义与现实意义。
美国少数人受教育权法律保护经历了二百多年的发展变化，到目前为止，已经形成了初具规模的法律体系。美国少数人争取受教育权的斗争始终围绕着反对种族隔离与种族歧视这条线索展开。经过少数人的不断斗争和努力，美国政府先后制定和通过了一系列的法律，特别是对布朗案等经典判例的援引，使得少数人的平等受教育权得到了一定程度的保护，各少数人群体的传统文化也得到了不同程度的保护和发扬。20世纪五六十年代的民权运动在这一过程中起到了巨大的推动作用。但是，在一个白人占主流社会的国家，白人至上的观念根深蒂固。虽然法律上明文禁止种族隔离与种族歧视，然而时至今日，次生的种族隔离依然存在，美国少数人争取平等受教育权的斗争任重而道远。
作者从宪政的视角出发，运用文献研究与历史研究的方法，系统地研究了美国少数人受教育权法律保护的理论与实践问题。将各个时期不同少数人的受教育权法律保护进行了横向与纵向的比较研究，揭示出美国社会在少数人受教育权保护方面的运作机制，即立法、司法与行政的三权分立，特别是联邦法院违宪司法审查权的有效运用，在废除教育领域中的种族歧视与种族隔离方面起了至关重要的作用。另一方面，作者认为，专门针对少数人受教育权保护的法律体系予以强大的专项经费保障，是实现少数人平等受教育权的必不可少的条件。
作者在第一章中从学理、法理、各国宪法制度以及国际人权法上对少数人权利的正当性与合理性进行了分析。在第二章中对美国少数人受教育权保护作了历史分析。从美国少数人受教育权保护的历史演进的三个阶段揭示了种族隔离与种族歧视是美国少数人受教育权法律保护的主要障碍，反对种族隔离与种族歧视的斗争贯穿了美国少数人争取与维护自身受教育权的全部历史。在第三章中对美国少数人受教育权保护进行了法律分析。通过阐述美国少数人受教育权立法的内容与现状，试图概括出美国少数人受教育权法律保护的主要特点。在第四章中对美国印第安人受教育权法律保护作了特别分析。在第五章中结合我国少数民族受教育权法律保护的现状与存在的问题，试图从美国少数人受教育权法律保护的历史经验、法律制度以及司法实践中概括出我国少数民族教育立法在四个方面的启示。
在研究方法上，作者合理地综合运用了历史分析、比较分析以及案例分析的方法，思路清晰，结构合理，是一部较为规范的宪法学视域下的基本权利研究著作，具有权利规范分析的自觉性，为学术界进一步研究美国少数人受教育权问题提供了一定的思路。当然，书中有些问题及论述，如如何构建我国的违宪审查制度，是本书需要进一步研究的地方。此外，研究少数人受教育权，实践调查是必不可少的，作者受限于客观条件，只能以文献与历史研究的方法来进行，这些也都有待将来进一步的完善。无论如何，作为一篇从不同角度研究少数人受教育权理论以及美国少数人受教育权法律保护的论文，作者的一些新的观点需要进一步去论证和改进。
冯广林博士近年来一直关注少数人受教育权法律保护方面的问题，积累了一定的相关研究资料，并有了一定的阶段性研究成果，本书即在其博士论文的基础上修改补充的最终成果。可以说，目前国内在宪法学领域专门系统地研究美国少数人受教育权法律保护的成果并不多见，该书具有一定的学术价值。作为他的导师，为此感到欣慰。希望他继续发扬刻苦踏实的学风，在学术研究方面取得新的成就，也希望有更多的学者关注少数人受教育权问题。
是为序。
熊文钊教授
中央民族大学法学院
2013年11月19日
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