追梦、圆梦-我的办学理念与思考 - 中国高校教材图书网
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书名： |
追梦、圆梦-我的办学理念与思考
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| ISBN： | 978-7-5663-1061-3 |
条码： | |
| 作者： |
施建军
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大32开 |
| 定价： |
￥68.00
折扣价：￥64.60
折扣：0.95
节省了3.4元
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字数： |
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| 出版社： |
对外经济贸易大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2014-10-01 |
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| 内容简介： |
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《追梦·圆梦：我的办学理念与思考》收集了施建军任对外经济贸易大学校长四年来的会议讲话、学术论文、新闻采访等四十余篇文章，内容涉及人才培养、学校国际化、师资科研、学校建设与管理、庆典致辞、社会服务、媒体访谈等，全面反映了施建军校长的大学办学理念、思路与具体举措。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
篇一
坚持科学发展，明确人才培养定位，全面实施本科精英人才培养
探索具有我校特色的国际学生培养模式
来华留学生教育发展的一些战略性思考
以科学研究为主导，创新人才培养模式
努力加强本科专业建设，切实提升人才培养质量
以“荣誉学士学位项目”为平台，深入探索财经类高校拔尖创新
人才培养模式
提高培养质量，打造贸大专业硕士学位品牌
从容淡定，勇于担当
走“本土国际化”之路，培养国际竞争英才
关于专业学位研究生培养的思考
追梦·圆梦
从国家开放型经济发展战略及增强国家软实力的双重高度加大对
小语种人才培养和师资队伍建设的扶持力度
科学学位和专业学位建设的思考
篇二
强化“五个意识”，扎实推进我校科研工作
推进哲学社会科学“走出去”战略加强国际文化和学术的沟通
与交流
人才强校是办学之本
尊重教师、尊重知识、尊重创造
成立统计学院，完善学科布局
师德楷模、良师益友黄良文教授
篇三
对安徽参与泛长三角分工与合作的思考
两部共建，开启对外经济贸易大学发展新篇章
现代职业教育体系建设与提高我国对外开放水平的关系
我国开放型经济的战略思考
中国融入世界，世界需要中国
大学科技园：创新与文化
篇四
现代信息技术在大学的应用——澳大利亚大学访问考察的启示
绿色校园建设，大有可为
凝心聚力，共谋贸大发展
祝福贸大，六十华诞
打造校园信息平台，推进高校信息化建设
以机关作风建设为抓手，努力创建高水平特色大学
高等教育收费属性分析
关于学校财务监督的思考
篇五
知是行之始，行是知之成
访谈：对外经贸大学校长施建军谈高校人才培养
我加1度，让你烧开
高校国际化人才培养
现代统计学：助力人生出彩
一生最重要的决定就是选择当老师
校长要用自己的思想引领大学的发展
对话施建军
附录一：获奖（2009年5月～2014年5月）
附录二：课题项目（2009年5月～2014年5月）
附录三：专著、论文（2009年5月～2014年5月）
附录四：媒体报道（2009年5月～2014年5月）
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| 精彩片段： |
这一培养模式的优势是生源质量高，依托学校的顶尖学科、专业，凝聚优势教学科研资源，特别是高质量的教学团队，集中力量打造精品。与此同时，学生形成相对独立的学习团体，形成比较强烈的精英意识、集体荣誉感和使命感，具有较强的学习动力。经过多年实验，这一培养模式已经为国家培养了一大批优秀拔尖创新人才，取得了丰硕的建设成果。
然而，我们注意到，这种培养模式也存在一定问题。首先，学生的录取选拔与高考成绩直接相关，难免受到应试教育的影响，结果是无论个人志趣如何，进入到顶尖学科、专业的实验班成为绝大多数高分学生和家长的必然选择，造成部分学生在非学业和兴趣因素诱导下放弃了更适合自己的专业发展方向，造成一定程度的人才浪费。其次，学生刚人校门就被贴上标签，一方面虽有利于提高其荣誉感和使命感，但另一方面也会使部分学生产生不应有的优越感甚至是不健康心理，影响其对未来发展的正确预期和判断。最后，由于开放性不够，很难建立起灵活的进入、退出机制，很难产生应有的引领作用和示范效应。
2.实践理念和思路
通过深入考察、调研和反复研讨，特别是通过认真学习科学发展观，学校对于如何理解和探索财经类高校拔尖创新人才培养模式有了更加清晰的认识。学校领导认为，培养优秀拔尖创新人才是学校不可推卸的重要使命，责任重大。因此，既要解放思想、大胆探索，又要以科学发展观为指导，做到“三个尊重”，认真谋划、积极稳妥地开展工作。
首先，尊重国情、校情，积极探索符合我国经济建设需要的拔尖创新人才培养模式。与教育发达国家相比，我国高校的优质教学、科研资源总体上还比较短缺，因此必须实事求是，量力而行，由点及面，以点带面，以拔尖创新人才培养促进整体人才培养质量的提高。
其次，尊重教育教学规律，积极探索符合财经类高校特点的拔尖创新人才培养模式。与综合大学和理工科大学相比，财经类高校普遍存在这样一些问题，即学科门类少，专业布点偏重于经、管、文、法等人文社科类学科，知识创新难，一流师资紧缺，教学模式单一，国际影响力低而国际化程度要求高，校园学术气氛不浓，学生学术基础不深等。因此必须有的放矢，取长补短，大力开发，积极整合，持续建设优质教学科研资源，深入开展教学模式改革，有效转变教育教学观念，根据人文社科类学科的特点，实现从教师的“教”到学生的“学、研、行”的根本性转变。
最后，尊重教育公平原则，积极探索符合现代社会文化和教育思想的拔尖创新人才培养模式。现代社会文化中的一个核心理念就是公平竞争、和谐共存。各类实验班以高考成绩录取选拔培养对象的方式虽然体现了一定的社会公平和教育公平，但如前所述，由于教学体系和管理体系的相对独立性甚至是封闭性，很难形成良好的进入退出机制，在一定程度上延续了“一考定终身”的社会认知，将后来居上者拒之门外。事实上，大部分学生是在进人大学后才逐步明确了自己的发展目标和努力方向的。因此，开放的体系更有利于激发学生的学习热情，开发其智慧和潜能。
基于上述认识，学校领导把开展“荣誉学士学位项目”建设作为学习实践科学发展观的重要载体，列入“高素质人才培养工程”，在全校范围内全面实施这一项目，以此为契机，推动全校教育教学改革工作的全面开展。
……
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