儿童早期数学学习困难：成因与干预 - 中国高校教材图书网
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书名： |
儿童早期数学学习困难：成因与干预
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| ISBN： | 9787567542747 |
条码： | |
| 作者： |
周欣，康丹
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大32开 |
| 定价： |
￥68.00
折扣价：￥54.40
折扣：0.80
节省了13.6元
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字数： |
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| 出版社： |
华东师范大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2016-01-01 |
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| 内容简介： |
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周欣、康丹所著的《儿童早期数学学习困难成因与干预/学前儿童发展与教育高瞻丛书》为教育部人文社会科学一般项目的研究成果之一，以两年跟踪研究的量化数据以及以15个干预个案的质性资料分析为基础，探讨了数学学习困难儿童鉴别与诊断的方法，儿童早期数学技能的核心缺陷，影响数困儿童的遗传、认知机制、环境等各种内外部因素，以及对儿童早期数学学习困难儿童进行教育干预的方法与策略。
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| 作者简介： |
周欣，美国波士顿大学学前教育博士，华东师范大学学前教育系教授，博士生导师。研究方向为儿童数学认知发展与教育、学前教育评价、学前教育基本理论。已发表专著与译著：《儿童数概念的早期发展》、《幼儿园综合课程中的数学教育》、《与儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架》、《生成课程》、《活动中的幼儿一儿童认知发展课程》等，在国内、国际学术期刊发表论文80多篇。
康丹，华东师范大学学前教育博士，湖南师范大学学前教育系讲师，硕士生导师。研究方向为学前儿童发展与教育、幼儿园课程与教学论研究。已发表编著：《学前教育政策法规概括》，在国内学术期刊发表论文20多篇。
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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