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重新想象学习：互联社会的学习变革 - 中国高校教材图书网
书名： 重新想象学习：互联社会的学习变革
ISBN：978-7-300-23427-4 责任编辑：
作者： 格拉哈姆· 布朗-马丁  相关图书 装订：0
印次：1-1 开本：16开
定价： ￥79.80　 折扣价：￥71.82
折扣：0.90 节省了7.98元 		字数： 290千字
出版社： 中国人民大学出版社 页数：
出版日期： 2016-11-04 每包册数： 7
国家规划教材： 省部级规划教材：
入选重点出版项目： 获奖信息：
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内容简介：
汇聚全球最具代表性的教育创新案例
世界教育创新峰会（WISE）丛书中文版隆重发布

世界教育创新峰会（WISE，World Innovation Summit for Education）于2009年由卡塔尔基金会主席谢赫•莫萨•宾特•纳赛尔殿下发起，是一项促进教育创新的跨领域全球性倡议。通过两年一度的峰会和一系列全年项目，WISE正在促进全球合作并构筑教育的未来。

WISE丛书致力于传播和激发创新思维和优秀实践，探索为21世纪的生活做准备所必须面对的挑战。创作团队的足迹遍布全球，寻访教育问题的创新性解决方案。

从印度的偏远山村到加纳的电子书革命，从约旦扎塔里难民营到加利福尼亚的未来教室，本书带领读者踏上环球之旅，寻找学与教的创新举措。本书采访了世界教育、技术、设计等领域的思想家与实践者。通过旅行游记、对话访谈、案例探究和思想录等形式，探讨了技术对教育的作用、学习的本质，以及人们如何在互联社会中应对教与学的新挑战。

作者简介：
[英]格雷厄姆•布朗-马丁 著
格雷厄姆是教育设计实验室和“学习无边界”的创始人。“学习无边界”是一个全球性智库，著名教育家、技术专家和创意人士汇聚于此，就学习的未来和教学新实践展开讨论，分享创见。在此之前，格雷厄姆曾跨界教育技术研究和娱乐软件产业。他15岁就离开学校，22岁创办了第一家公司。

[伊朗]纽莎•塔瓦科利恩 摄
纽莎1981 年出生于德黑兰，16岁开始以专业摄影师的身份活跃在伊朗新闻界。21岁后，她开始在伊拉克、黎巴嫩、叙利亚等国报道战争、自然灾害、社会纪实，成为一名国际摄影工作者。26 岁开始为美国《国家地理》杂志工作。她的摄影作品在大英博物馆、英国维多利亚和阿尔伯特博物馆等展出并被永久收藏。

徐晓红 译
香港教育大学博士，美国印第安纳大学硕士。曾在国内外核心期刊发表论文十余篇。现为深圳市福田区教育科学研究院研究员。

章节目录：
序

致谢

旅程图

前言

思想录：未来已来
访谈：赛斯•高汀（作家、企业家）

加纳
案例：世界阅读者（阿代索）
访谈：科林•麦克尔威（世界阅读者联合创始人）
案例：加纳移动网络（阿克拉）
访谈：弗洛伦丝•托法（加纳移动网络创始董事）

思想录：技术为零——技术真的重要吗？

阿拉伯联合酋长国
访谈：赫夫•马尔什（宝石教育首席技术官）

思想录：“关键是评价，笨蛋！”

新加坡
访谈：大卫•洪（国立教育学院教育研究副院长）
访谈：徐炎山（南洋理工大学国立教育学院学习科学副教授）

思想录：创造力与创业精神

约旦
案例：约旦教育倡议（安曼）
访谈：拉娜•迈达尼（约旦教育倡议副总裁）

思想录：在危机中学习（扎塔里难民营，约旦）

英国
访谈：克丽•菲斯尔（布里斯托尔大学教育与社会未来教授）
访谈：艾丽丝•泰勒（麦凯实验室创始人、首席执行官）
访谈：克莱夫•比尔（树莓派基金会教育发展主任）
访谈：艾伦•欧多诺霍（“树莓酱”活动教师、创始人）
案例：艾萨学院（博尔顿）
访谈：阿卜杜勒•霍汗（艾萨学院主任）
访谈：杰克•戴维斯（数字狂人）

思想录：学习环境

卡塔尔
案例：沃萨佳学院（多哈）
访谈：拉尔夫•普鲁特（沃萨佳学院主任）

黎巴嫩
案例：伊斯特伍德学院（贝鲁特）
访谈：米歇尔•库利（伊斯特伍德学院总监）

思想录：数字学习——大数据的网络资本主义

美国
访谈：诺姆•乔姆斯基（麻省理工大学社会和政治理论家）
访谈：米奇•雷斯尼克（麻省理工学院终身幼儿园学习研究教授）
案例：探索学习学校（纽约市）
访谈：阿拉纳•夏皮罗（探索学习学校联合创办人）
访谈：约翰•前田（罗德岛设计学院院长）
访谈：桑迪•斯派克（IDEO教育实践领导）
访谈：约翰•海因莱因（EdX战略合作伙伴部门高级主管）
案例：高科技特许高中（加州圣地亚哥）
访谈：拉里•罗森斯托克（高科技特许高中首席执行官和创办校长）
访谈：洛根•斯莫利（TED-Ed主管）
访谈：肯•罗宾逊爵士（作者、教育家）

思想录：算法“造就”我们？

巴西
案例：珀维（圣保罗）
访谈：伯纳多•格兰丁（企业家、激励研究所创办者）
案例：若泽莱特斯州立学院—NAVE学校（里约热内卢）
访谈：卡拉•布兰科（Oi未来行业联络主管）

思想录：论杜威

中国
案例：人大附中西山学校（北京）
访谈：清雅（人大附中西山学校战略创新发展主任）
访谈：邓飞（调查记者）

思想录：教师2.0：信息传输系统

印度
案例：XSEED（金奈、新德里）
访谈：阿希什•拉杰帕尔（XSEED首席执行官）
案例：BBC媒体行动（比哈尔帕里甘村）
访谈：萨拉•詹伯伦（BBC媒体行动信息通信技术主管）
访谈：萨尼•辛格•图里（数据风总监、首席运营官）
访谈：苏伽特•密特拉（纽卡斯尔大学教育技术教授）
访谈：安德烈亚斯•施莱克尔（经合组织教育与技能部主管）

结论

精彩片段：
序

世界教育创新峰会（WISE，World Innovation Summit for Education）于2009年由卡塔尔基金会主席谢赫•莫萨•宾特•纳赛尔（Sheikha Moza bint Nasser）殿下赞助建立，至今已成为教育领域辩论与合作的一个蓬勃发展的平台。通过调动赋权个体与改革社群的技能和资源，WISE也一直践行着殿下为所有人提供高质量教育的承诺。

在这个不断变化和日益互联的世界，教育面临着新的挑战，学习者的需求越来越复杂和多样化。正如WISE主席谢赫•阿卜杜勒•宾•阿里•萨尼（Sheikh Abdulla bin Ali Al-Thani）博士所指出的，“看着当今世界正发生的一切，你会发现，对教育创新的需求从未如此迫切。这就意味着，我们需要更宏观的思考，需要表现更大的决心将创新引入教育领域。我们也需要确保教育的最佳实践得以共享，并以最有效的方式使其适用于不同的地区和文化”。

这本最新出版的WISE书籍力求以新颖独创的方式回应这种情况。书中的旅行记录，将带领我们踏上一趟拜访学校和教育工作者的环球之旅。一路的故事描绘了一个广泛的学习环境，每种环境都有各自的需求和独特的技术应用方法。通过访谈、案例的研究和论述，你会了解采用新方式让学生和教师参与进来的各色学校和项目。你会遇见一些最有创意、最有激情和最有效率的教育工作者，他们的观念和实践正塑造着这个丰富多彩的互联世界。

本书还把技术作为更广泛地探索教育系统作用的试金石：教育的目的是什么？当代技术在哪些方面仅仅只是在强化过时的教学实践？是否存在着一种危险，即技术可能会侵蚀或取代团体的文化价值？当技术用于学习空间时，它能否造福社会，并帮助个体培养自我的创造力，实现其人生目标？本书并非全盘认可技术所带来的一切，而是提供一种审慎的视角，看待教师角色、评估实践以及优质教育的获取途径——既针对技术先行的社区，也面向服务滞后的社区。本书包括了教育梦想家的人物刻画及教育思想家的对话访谈，他们的理念激发了应对非常情况的新颖项目和创新做法。人们的乐观精神在交流中得以展现，他们时常深刻反思，坦然直面将优质教育引入各自社区并辐射更广范围的一系列挑战。

教育是我们改善生活的最有力的工具——基于这样的信念，WISE将继续支持这些创新者的工作。我们衷心希望，本书能为读者提供思想的食粮，激励他们不断提出重要的问题，指引我们向前迈进。

斯塔夫罗斯•伊恩努卡（Stavros N. Yiannouka）
WISE首席执行官

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