职业素养养成教育(21世纪高职高专规划教材·通识课系列) - 中国高校教材图书网
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书名： |
职业素养养成教育(21世纪高职高专规划教材·通识课系列)
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| ISBN： | 978-7-300-24980-3 |
条码： | |
| 作者： |
主编 张云霞
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥28.00
折扣价：￥25.20
折扣：0.90
节省了2.8元
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字数： |
212千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 249803 |
每包册数： |
13
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| 出版日期： |
2017-09-14 |
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| 内容简介： |
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本书主要涉及大学生职业生涯规划和职场素质培养，注重培养学生的职业规划意识和职场意识，同时为大学生的职业生涯规划和职场素质培养提供实务指导，进一步培养和调动学生的自主学习和规划意识。
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| 作者简介： |
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张云霞，云南林业职业技术学院，副教授，KAB创业项目讲师，3T职业生涯规划培训教师，云南省毕业生就业研究会常务理事，云南省民盟青年委员会委员，国家森林林木资源评估员。现任云南林业工程造林项目咨询服务站站长，兼任云南林业职业技术学院招生就业处处长、就业指导服务中心主任。
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| 章节目录： |
主题活动一 何为大学 大学何为
主题活动二 大学生的行为应该是什么“样子”
主题活动三 休闲时间的管理
主题活动四 认识职业生涯规划
主题活动五 个人成长之路———性格探索
主题活动六 个人成长之路———兴趣探索
主题活动七 个人成长之路———价值观探索
主题活动八 个人成长之路———技能探索
主题活动九 我的职业生涯规划
主题活动十 积极交流表达 把握交谈方式
主题活动十一 倾听他人讲话 多种形式回应
主题活动十二 把握对方需求 围绕主题说明
主题活动十三 积极察言观色 辨明语义态度
主题活动十四 把握沟通环节 访谈步步深入
主题活动十五 把握演讲方式 语言规范得当
主题活动十六 自己动手 方享其成
主题活动十七 安全规章系生命 自觉遵守是保障
主题活动十八 享受过程 注重结果
主题活动十九 工作无贵贱 行业无尊卑
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| 精彩片段： |
主题活动一 何为大学 大学何为
生命线是你我都有的东西，人手一份，不多不少。人间有多少条性命，就有多少 条生命线。生命线就是每个人生命走过的路线。这个游戏就是画出你人生的路线图。 好，游戏开始。请备好一张洁白的纸。还请备一支红、蓝铅笔。彩笔也行，需一 支较鲜艳，一支较暗淡。要用颜色区分心情。先把白纸摆好，横放最好。 在纸的中部，从左至右画一道长长的横线。多长呢?随意，长短皆可。 然后给这条线加上一个箭头，让它成为一条有方向的线。
然后，请你在线条的左侧，写上“0”，在线条右方，箭头旁边，写上你为自己预 计的岁数。可以写 68，也可以写 100。 此刻，请你在这条标线的最上方，写上你的名字，再写上“生命线”三个字。游 戏的准备工作就基本完成了。
一张洁白的纸，写有“XXX的生命线”的字样，其下有一条有方向的线条，代表了你的生命的长度。它有起点，也有终点，你为它规定了具体的时限。
请一寸一寸地抚摸这条线。它就是你脚步的蓝图。你是你自己的人生规划设计师， 没有人能替代你。没有!
请你按照你为自己规定的生命长度，找到你目前所在的那个点。比如你觉得活八十岁，你现在只有二十岁，你就在整个线段的四分之一处，留下一个标志。之后，请在你的标志的左边，即代表着过去岁月的那部分，把对你有着重大影响的事件用笔标出来。比如七岁你上学了，你就找到和七岁相对应的位置，填写上学这件事。注意，如果你觉得是件快乐的事，你就用鲜艳的笔来写，并要写在生命线的上方。如果你觉 得快乐非凡，你就把这件事的位置写得更高些。假如，十岁时，你的祖母去世了，她 的离世对你造成了极大的创伤，你就在生命线十岁的位置下方，用暗淡的颜色把它记 录下来。抑或，十七岁高考失利……你痛苦非凡，就继续在生命线的相应下方很深的陷落处留下记载。依此操作，你就用不同颜色的彩笔和不同位置的高低，记录了自己在今天之前的生命历程。过去时的部分已经完成，你要看一看，数一数，在影响你的重大事件中，位于横线之上的部分多，还是位于横线之下的部分多?上升和陷落的幅度怎样?最重要的是 看你个人对这件事的感受，而不在于世俗的评判。完成了过去时，我们进入将来时。既然是一生的规划，你有什么想法就一股脑儿地写出来吧。很多人在这时犯了愁，不是他没有计划，而是他很少将这些计划在时间上固定下来。 在你的坐标线上，把你这一生想干的事，比如挣多少钱、住什么样的别墅、职业生涯、个人情趣等都标出来。如果有可能，尽量把时间注明。视它们带给你的快乐和期待的程度，标在线的上方。如果它是你的挚爱，请用鲜艳的笔，高高地填写在你的 生命线最上方。
当然，在将来的生涯中，还有挫折和困难，比如父母的逝去，比如孩子的离家， 比如生病等各种意外的发生，比如职场或事业方面可能出现的挫折、失业等，不妨一一用暗淡笔将它们在生命线的下方大略勾勒出来，这样我们的生命线才称得上完整。 你要看看你亲手写下的这些事件，是位于线的上半部分较多还是下半部分较多? 也就是说，是快乐的时候比较多，还是痛苦的时候比较多?这不是评判你选择的正误 和你生活质量的优劣，而是看你感受如何。如果你觉得这样还好，你就不妨如此继续 下去。如果你不甘心，可以尝试变化。
如果你的生命线上所标示的事件，大部分都在水平线以下，那么，是否可以考虑 调整一下自己看世界的眼光?你对未来的估计是不是太消极了一些?如果是，你对你的情况是否满意?如果满意，这就是你的性格所选择的生活了。多种价值观和生活方式并存，正是当今世界的特点之一。如果你觉得有改变它们的愿望，那么你可以试着用另一种眼光来看待世界。如果你的所有事件都标在了水平线之上，也并非就是一味 值得恭贺的事情。 承认自己的局限，承认人生是波澜起伏的过程，接纳自己的悲哀和沮丧，都是正 常生活的一部分，犹如黄连和甘草，都是治病的良药。 游戏结束，我的心情如何?我是不是应该对自己的过去、现在和将来说点什么呢?
什么是大学? 学者说: 英国霍尔丹勋爵曾说、大学，是民族灵魂的反映; 我国著名教育思想家梅贻琦 1931年12月出任清华大学校长时说:大学者， 非谓有大楼之谓也，有大师之谓也; 德国学者卡尔•雅斯贝尔斯曾说:学生到大学里来，是为了学习人文科学和 自然科学，并为将来从事一门职业做好准备。 学长说，大学是这样的:
一是“怪”，出双入对的情侣竟然可以理所当然地出现在校园的每一个角落， 上课没有固定的教室，竟然是背着书包打“游击”。
二是“快”，昨天还在操场上军训，今天就要期末考试了，几个月怎么过得 这么快，相对于“度日如年”的高中生活而言，大学的时间就像那只可笑的蜗牛 趴在乌龟后背上发出的感慨:哎呀，太快了。
三是“high”，在大学校园里，生活简直太爽了，没有父母和班主任的唠叨， 远离了高考，可以“选修课必逃、必修课选逃”，有选择性地听课，可以睡到日 头西斜。甚至有的同学是“网通（往往是通宵）”“铁通（铁定是通宵）”“联通 （连着是通宵）”，以网吧为“家”。
四是“唉”，要期末考试了，要放假回家了，才突然发现自己还没有认真听 过几节课，才突然发现自己还没有认真读过几本书，才突然发现自己没有学到什 么东西。
老师说: 大学不仅仅赋予年轻一代谋生的技能，更重要的是传承中华民族文化、赋予 大学生一种民族的价值观、一种责任感、一种做人的道理、一种人格魅力、一种 锲而不舍的精神、一种理性分析问题和解决问题的能力。 主
中国大学生的知心朋友、李开复先生在《给中国大学生的第四封信》中，列举了 以下每一个进入大学校园的人都应该掌握的学习内容。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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