英语写作教学理论与实践研究 - 中国高校教材图书网
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书名： |
英语写作教学理论与实践研究
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| ISBN： | 978-7-5635-5268-9 |
条码： | |
| 作者： |
康霞
相关图书
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥46.00
折扣价：￥30.82
折扣：0.67
节省了15.18元
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字数： |
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| 出版社： |
北京邮电大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2017-12-01 |
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| 内容简介： |
写作是一个学生综合语言能力的反映，它涵盖了词汇、语法、句式、理解能力、思辨能力及跨文化交际等多重因素。学生写作水平的高低是评判教学质量的一个重要标准。因此，英语写作既是英语教学领域的一大热点，也是一大难点。
本书是一本写给广大英语写作教师的务实之书。通过梳理国内外写作教学理论，分析英语写作的影响因素，讨论最具影响力的写作教学方法，介绍教学专家的经验与成果，盘点包括思辨能力培养、信息化教学在内的多项教学热点，汇集大量来自一线教师的经典写作案例。既有理论研究，又有实践探讨，以期激发英语写作教学工作者们探寻先进的教学理念、研究本土化教学方法的热情，同时也力求为进一步提升我国的英语写作教学水平、促进英语写作教学改革增砖添瓦！
写作是一个学生综合语言能力的反映，它涵盖了词汇、语法、句式、理解能力、思辨能力及跨文化交际等多重因素。学生写作水平的高低是评判教学质量的一个重要标准。因此，英语写作既是英语教学领域的一大热点，也是一大难点。
本书是一本写给广大英语写作教师的务实之书。通过梳理国内外写作教学理论，分析英语写作的影响因素，讨论最具影响力的写作教学方法，介绍教学专家的经验与成果，盘点包括思辨能力培养、信息化教学在内的多项教学热点，汇集大量来自一线教师的经典写作案例。既有理论研究，又有实践探讨，以期激发英语写作教学工作者们探寻先进的教学理念、研究本土化教学方法的热情，同时也力求为进一步提升我国的英语写作教学水平、促进英语写作教学改革增砖添瓦！
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
目录
第一章英语写作教学的理论依据1
第一节二语写作理论流派1
第二节英语写作教学理论6
第二章英语写作教学的目标、原则、理念32
第一节英语写作教学的目标32
第二节英语写作教学的原则38
第三节英语写作教学的理念45
第三章英语写作的影响因素48
第一节母语水平对英语写作的影响48
第二节英语水平对英语写作的影响53
第三节思维能力对英语写作的影响69
第四节写作动机对英语写作的影响74
第四章英语写作教学法77
第一节结果教学法77
第二节过程教学法84
第三节体裁教学法91
第四节写长教学法111
第五节各种教学法的比较与结合122
第五章英语写作教学的实施策略127
第一节巧设写作任务127
第二节掌握教学过程132
第三节做好评价反馈134
第四节利用技术手段149
第六章英语写作范例与评析153
第一节四大文体范例与评析153
第二节应用文体范例与评析175
结束语 211
附录：英语写作常见错误213
一、 破句 (Fragmentary sentences)213
二、 串句（Runon Sentences）216
三、 指代混乱（Reference Confusing）217
四、 垂悬修饰（Dangling Modifiers）220
五、 修饰语错置（Misplaced Modifiers）223
六、 平行结构错误 (Faulty Parallelism)224
参考文献226
目录
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··英语写作教学理论与实践研究
第一章英语写作教学的理论依据1
第一节二语写作理论流派1
第二节英语写作教学理论5
第二章英语写作教学的目标、原则、理念28
第一节英语写作教学的目标28
第二节英语写作教学的原则33
第三节英语写作教学的理念39
第三章英语写作的影响因素42
第一节母语水平对英语写作的影响42
第二节英语水平对英语写作的影响46
第三节思维能力对英语写作的影响61
第四节写作动机对英语写作的影响64
第四章英语写作教学法68
第一节结果教学法68
第二节过程教学法74
第三节体裁教学法80
第四节写长教学法98
第五节各种教学法的比较与结合108
第五章英语写作教学的实施策略112
第一节巧设写作任务112
第二节掌握教学过程116
第三节做好评价反馈118
第四节利用技术手段131
目录
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··英语写作教学理论与实践研究
第六章英语写作范例与评析135
第一节四大文体范例与评析135
第二节应用文体范例与评析154
结束语 185
附录：英语写作常见错误186
一、 破句 (Fragmentary sentences)186
二、 串句（Runon Sentences）188
三、 指代混乱（Reference Confusing）189
四、 垂悬修饰（Dangling Modifiers）192
五、 修饰语错置（Misplaced Modifiers）194
六、 平行结构错误 (Faulty Parallelism)196
参考文献198
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| 精彩片段： |
中国拥有世界上为数最多的英语学习者，英语教学与研究者的队伍也是世界上最庞大的。英语写作作为重要的书面语言输出形式之一，能够有效地激发学习者对语言知识的运用、检验与反思，从而达到知识的内化。因此，英语写作教学一直是我国外语教学领域的重点。
外语教师普遍感到英语写作是学生学习中的薄弱环节，但提高学生英语写作水平的教学效果却总是不尽如人意。学生在英语写作中会出现很多问题，例如，在阐述篇章主题时，要么无从下手，理据散乱而单薄；要么洋洋洒洒，却缺乏根基，不知所云；段落发展时，或失去逻辑，或偏离中心，或一盘散沙；句子表达也往往为母语所束，流于形式，败于意义。如何有效提高学生的书面语言表达水平，如何增强学生的谋篇布局能力, 已成为外语教学工作者亟待解决的问题。长期以来，国内的英语教学者多是参照国外的二语写作教学理论，模仿其教学方法，故而出现水土不服、收效不大也就在所难免。
将国际教学理念、教学经验与国内教学实际无缝衔接正是本书的特点。笔者在大量调查研究的基础上，针对目前我国很多英语教师熟悉写作教学理论，但缺乏相关理论应用下的具体教学实践案例、写作教学课堂设计等知识与经验的分类、整理和归纳的状况，首先在深入分析多种教学理论后研究了其在英语写作教学中的具体应用，然后在系统整理文秋芳、徐舫、王俊菊、范慧茜等多位专家及自身多年一线英语写作教学经验的基础上，结合大量教学案例，分门别类地介绍了英语写作教学的影响因素、教学方法、教学技巧、实施策略等实践经验，实现了理论与实践的有机结合。突出实操性、科学性、系统性与丰富性是本书的写作原则和特色。
本书共由六个章节组成，分为理论与实践两大模块。第一章从二语写作理论的起源流派谈起，系统梳理了六大英语写作教学理论。重点介绍了各种理论的主要观点及其在英语写作教学中的具体应用，并辩证分析了每一种理论的优越性与局限性，重点突出、目标明确、观点辩证。同属理论模块的第二章在讨论了英语写作教学的目标、原则后，介绍了国外和国内大学写作教学的主要理念，更加全面地呈现了该领域研究的全貌，便于读者集中了解相关研究的发展趋势、走向及前沿。第三章在高度总结教学经验的基础上，提炼出了母语水平、英语水平、思维能力和写作动机四大英语写作影响因素并结合具体实例进行分析，以期帮助教师们进一步了解我国学生的学习特点，遵循外语写作的自身规律，利用可控因素提高教学效果，这是理论模块向实践模块过渡的一个章节。第四章多维度剖析了结果法、过程法、体裁法、写长法四大英语写作教学方法，包括各自的指导理论、发展演变及具体实施模式等，通过大量真实的教学案例将多年总结的教学经验深入浅出、易读易懂地予以直观呈现。第五章“英语写作教学的实施策略”则是聚焦每一堂写作课，从写作任务的设计、教学过程的安排到评价反馈的实施、技术手段的利用等环节研究高校英语写作课堂的组织与实施策略，努力提升内容的可读性和可操作性。第六章“英语写作的范例与评析”，通过筛选国内外期刊文献和一线教学经验中符合中国国情的英语写作教学范例，集中将四大文体和日常、商务等多种实用文体案例逐一呈现并分析评述，力求例证丰富、评析清晰。本书内容全面实用，切合英语写作教学与研究需要。
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英语写作教学理论与实践研究
为确保科学性与严谨性，本书在写作过程中参阅了国内外大量相关著作和文献，并引用了诸多专家和学者的观点及范例，在此深表感谢。由于作者水平有限，加之书稿付梓在即，时间仓促，疏漏和错误在所难免，敬请广大专家和读者不吝赐教，批评指正！
康霞2017年2月
北京
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