《外科护理（微课版）》（订购）
徐春岳 周淑萍 主编
浙江大学出版社

指导思想

　　在职业教育持续深化产教融合、大力推进“岗课赛证”综合育人的政策导向下，为实现教学内容与外科临床护理岗位能力的精准匹配，将行业内的新技术、新标准有效融入教学体系，通过课程模块化重构、数字化资源嵌入等举措，达成教学与临床实践的深度耦合，我们组织高校教师和一线临床护理专家编写了《外科护理》教材。作为浙江省高职院校“十四五”重点立项建设教材项目，本教材构建了符合外科护理岗位胜任力要求的新形态教学资源体系。作为护理与助产专业核心课程的配套教材，本教材深度融合外科临床护理岗位要求、全国职业院校技能大赛“护理技能”赛项评分标准及护士执业资格考试大纲，实现“岗课赛证”四维融通，为培养高素质技术技能型护理人才提供核心教学支撑。

　　本教材定位精准且目标导向清晰。“外科护理”是高职护理专业课程体系中承上启下的核心课程，帮助学生搭建从理论学习向临床实践过渡的桥梁，为学生的临床实习筑牢实践基础，在综合职业能力培养中发挥着核心支撑作用。在结构与内容设计上，本教材独具匠心。它严格遵循高职护理专业国家教学标准与护士执业资格考试大纲要求，以临床外科围手术期护理典型工作任务为锚点，遵循“从生手到熟手”的职业技能成长规律，创新性地重构课程体系。打破传统学科体系按章节（从“总论”到“各论”）排列学科知识的固有模式，构建起“外科病人的围手术期护理”“外科病人的专科护理”“外科急重症病人的护理”三大能力进阶模块，并分解为20个基于护理程序的学习任务。内容编排紧扣术前充分准备、术中精准配合、术后加速康复的外科护理全流程，使三个模块形成层层递进的能力培养链，系统提升学生的临床思维与实践能力。

　　通过系统学习，学生不仅能够熟练掌握围手术期护理技术、外科专科护理技术及外科急重症护理技术，更能秉持“以人的健康为中心”的理念，运用护理程序为外科常见病、多发病病人提供整体护理服务。同时，本教材将课程思政元素有机融入知识传授与技能训练，助力学生养成“明病理、会观察、精操作、知关爱”的职业素养，实现“生命至上、尚德精术”的思政育人目标，塑造德技并修的新时代护理职业精神。

内容介绍

　　紧扣护士执业核心能力培养的基本要求，以外科病人围手术期护理典型工作任务为锚点优化重建“外科护理”课程架构，构建“外科病人的围手术期护理”“外科病人的专科护理”“外科急重症病人的护理”三大能力进阶模块，涵括外科护理工作领域的九大学习项目。

　　秉持“以人的健康为中心”的理念，将课程思政元素有机融入各项学习任务，促进学生养成良好的外科护理职业素养，达成“生命至上、尚德精术”的思政育人目标。

特色与创新

　　充分彰显新形态教材的数字化教学资源优势。每一个学习任务（子任务）均嵌入相应的二维码，系统整合微课、教学PPT、护理案例分析、课后练习题参考答案等优质数字化资源，将抽象的护理理论转化为生动直观的动态演示，为学习者搭建起项目化、泛在化的学习平台。

　　学习者可随时随地扫码学习，突破时空限制，实现线上线下混合式学习；教师也能借助数字化资源优化教学过程，提升课堂互动性与教学效果，推动“教、学、做”一体化教学模式创新。

主编介绍

　　徐春岳，衢州职业技术学院医学院教授，毕业于浙江大学医学院，从事外科学及外科护理教学与研究37年。专注教改，主编教材3部，主持省部级课题3项、市厅级课题3项，发表学术论文40余篇。关爱学生，注重思政，曾荣获浙江省“三育人”先进个人、浙江省师德先进个人、衢州市优秀共产党员等荣誉。

　　周淑萍，宁波卫生职业技术学院教授，从事护理临床及教学工作30余年，主讲外科护理等课程。曾荣获全国职业院校技能大赛优秀指导教师、浙江省及宁波市科技进步奖、宁波市教研优秀成果奖、宁波市“四有”好老师、宁波市高校“优秀班主任”等。主持或参与省级教改项目13项，主编教材4部，发表SCI论文和国内一级期刊论文10余篇。

适用范围

　　高等院校护理、助产等专业学生教材和临床护士培训用书。

来源：浙江大学出版社