高校教材是施行教育、传授知识、传承思想的重要载体,是师生教学互动的“一课之本”。从教材出版角度看,新文科建设必将带来教育出版行业的整体升级。教材教辅不仅是国内出版机构维持经济增长与彰显文化影响的重要出版门类,也是集中展示高校学科建设发展成果的主要载体,具有持续性使用(教材征订每年进行)、保障性用量(学生招生基数固定)和滚动性增长(用户粘性不断提升)等特点,因此受到各大出版机构的普遍重视,人文社会科学(即大文科)更是“兵家必争之地”。突出中国特色,注重文化内涵,涵养人文科学,回应时代需求,是教材建设与新文科建设应该共同关注的问题。
在教育部积极统筹推进“新文科”建设的背景下,尤其在新冠肺炎疫情持续期间,文科类高校教材市场遇到了巨大的变化,急需进行针对性策略调整。
首先,从宏观政策层面看,从2015年“双一流”建设方案的统筹推进,到2018年6月新时代全国高等学校本科教育工作会议的召开,再到2018年9月全国教育大会上习近平总书记的重要讲话,都体现了近年来国家对高等教育领域的空前重视。
其次,从中观层面看,教育部“六卓越一拔尖”2.0计划和“四新”计划中的“新文科”建设部署,为文科类高校课程建设明确了新方向。正如教育部高教司司长吴岩在2019年6月20日高等学校专业设置与教学指导委员会第一次全体会议上的讲话所说,“新文科”建设要“超前识变、积极应变、主动求变”,“如果我们还以不变应万变,将是战略失误。尤其在专业设置上,将对中国高等教育起基础性影响”。课程建设“求变”,呼唤高校教材建设的“应变之道”。
最后,也是最为重要的,从出版社实际操作层面看,新文科建设必然会带来学科融合与拓展,也必然给高等学校文科学术著作和教材的出版带来新的生机。交叉性学科和旧有学科的新拓展,尤其是面向互联网和智能时代的新文科的拓展,将带来学术研究特别是教材教辅出版的新走向。
当前,教育部正在实施的“六卓越一拔尖”计划2.0明确的三项核心任务,即全面实施一流专业建设“双万计划”、一流课程建设“双万计划”、建设基础学科拔尖学生培养一流基地,都明确要求高等教育不仅仅要支撑经济社会发展,更要通过“专业”和“课程”实现学科引领。依托“专业”和“课程”打造的高等教育文科教材,就成为“新文科”背景下出版领域的重要面向。
新文科建设一定会打破旧有的学科间的壁垒,相互促进、相互融合,创造出新的学科生态,这既包括某一学科之中不同方向之间的融合,也包括人文社会科学之间的借鉴和融合,也包括文理互鉴。出版事业必须面对这一趋势,主动创造融合性的教材来反映学科发展。例如北京师范大学出版社近几年出版的《传媒艺术学导论》《传媒艺术学导论》《融媒体数学》等交叉学科教材,很好地呈现了北京师范大学相关学科融合发展的新进展,社会反响也非常好。
新冠肺炎疫情客观上极大扩展了网络教学的规模和师生网络互动的想象力,北师大社和知名学者康震合作出版《古典诗词吟唱》等教材,连续性的网络直播为用户送上知识产品,这些都将成为新文科建设中北师大社进一步发展融合出版的实践基础。
应该看到,北师大出版社的高校教材产品体系仍存在学科发展不均衡的现象。北师大社的文科高校教材产品由《普通心理学》《中国文化概论》《创业基础》《德育原理》等国家级精品教材和国家规划教材领衔,具有较强教育影响力和社会辐射力,但在中国传统文化、文学历史通识类精品教材方面尚未形成良好的“代偿机制”和“止损方法”,学科发展不均衡。新文科建设的政策变化对高校教材市场影响巨大,为此北师大社成立专门的高校教材研发部门,旨在立足专业优势,集中专业资源,继续夯实教育心理等优势学科,以重点项目带动其他相对薄弱板块的发展,持续专注于高校教材出版的转型与提升。
来源:《中国出版传媒商报》2020年04月10日
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