北京师范大学出版社《刘希娅与小梅花课程》（订购）

　　我一直在观察和思考一个现象，全世界几乎所有的父母都会为了孩子的发展竭尽全力。也许方法和效果千差万别，但它们都有一个共同的价值取向，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切。由此，我认为，从管理学的角度而言，学校教育对孩子们影响最大的是学校教育的价值取向。自2004年我和老师们商量着确立了“孩子们的发展是校园的灵魂”以来，我带领着伙伴们一直坚持把孩子们的立场、体验、收获作为一切工作的出发点和落脚点。大家慢慢地在最平常的教育教学生活中，去体悟和坚守这个价值取向的意义所在。

　　谢家湾小学办学六十多年来，一直秉持每一个孩子的发展是第一位的价值取向。在区里、市里统考的岁月里，有些学校曾经为了不影响学校考试成绩在区里、市里的排名，总把几个成绩偏低的孩子纳入不记分类别，而谢家湾小学几十年来从来没有区别对待过任何一个孩子，虽然在实际情况中的确存在这样的孩子。后来在“六年影响一生”办学理念和“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题文化引领下，我们倡导“天天快乐，健康飞翔”的行为追求。我们在德育为首、创新为核的基础上，促进每一个孩子都尽可能全面发展、全程发展和优势发展，追求学校教育过程中个体的愉悦感和发展性。为此，我带着谢家湾小学的伙伴们走上了一条充满激情、艰辛、博弈但又幸福的道路。

　　2006年春天，全国小学数学赛课活动在重庆进行。组委会经过两个月的调研选拔，确定将赛课地点选在九龙坡区杨家坪中学体育馆，将谢家湾小学的学生作为在赛场上课的学生。组委会特别提到谢家湾小学的孩子们学习习惯好，思维活跃，数学基础好。学校很珍惜这样的发展机会，所以全力支持。但是没有想到，在全国小学数学赛课的通知都已经发出去之后，在正式竞赛前一周，组委会提出一个条件，即被抽到的班级只能选30个相对优秀的孩子参加赛课活动，因为组委会之前通知全国的选手准备的学具是30份。我不同意选出部分成绩优秀的学生参与。

　　不管各级领导以什么理由找我谈话，甚至提出不支持他们就换学校派学生，我也坚决不同意。我们的理由就是谢家湾小学的教育影响每一个孩子的一生，我们要面向全体、全过程、全方位践行“红梅花儿开，朵朵放光彩”的理念和文化。我们宁愿放弃这次机会，也不违背我们好不容易营建的价值取向。僵持了三天以后，领导们一再教育我要讲政治顾大局。我和老师们商量着还是退后一步，但提出三点要求：“一是30个孩子通过抽签产生，不以成绩进行选拔；二是会场来宾席第一排座位留出来给没有抽到上课签的孩子们；三是现场上课时来宾席第一排的孩子举手回答问题时，参赛老师要同等请他们回答问题。”也许是因为时间紧迫，也许是因为专家、领导觉得我们是为了践行我们的办学理念，以公平公正对待每一个孩子，他们竟然答应了。于是，在那一次全国小学数学赛课现场，令全场惊异的不仅仅是孩子们进出场时和在课堂上表现出来的得体大方、思维敏捷，更是台上台下的孩子们都在抢着回答问题，而参赛老师也兼顾着台上台下的学生的一种大家从来没有看到过的生动的赛课场景。三天的赛课，吸引全国各地前来听课的老师们纷纷到谢家湾小学参观。青岛的一位校长说，他就想来看看这些孩子生活在一个什么样的校园里。大家都纷纷对重庆的孩子们和重庆的教育赞不绝口。这样的事件一次次冲击着孩子们、老师们和家长们的内心世界。“六年影响一生”“红梅花儿开，朵朵放光彩”不是空话，是大家的行动指南和纲领，也是学校发展的底线和红线，它激发着孩子们、老师们内心深处的主观能动性。

　　校长的点头摇头之间就是学校的发展方向。对于校长而言，当很多立场、取向摆在我们面前时，我们必须忠诚于党的教育事业，贯彻落实党的教育方针，维护“孩子们的发展是校园的灵魂”的立场；我们需要带领着伙伴们坚持把孩子们的立场、体验、收获作为一切工作的出发点和落脚点，尽量不被一些急功近利的立场所左右。

　　2005年冬天，趁着学校环境焕然一新，社会各界对学校新的办学理念、主题文化、环境改变十分关注和认可的良好契机，我带着老师们、孩子们一起筹备了一场以学生演出为主的迎新年联欢会。因为室内容纳不下全体学生，我们只能在户外搭建舞台，这既是为了给老师们、孩子们搭建展示的舞台，也是为了把各级领导、周边同行请来，从而提高学校的影响力。不料元旦前两天，气温骤降至几度，偶尔还有丝丝小雨，别说为孩子们准备的很多演出服装都是非常薄的，就连在操场上坐一小时也可能会让很多孩子感冒。可是请柬已经发出去了，老师们、孩子们也都盼望着联欢会。我们行政班子在开会研究时，认为取消演出活动损失太大，可以让孩子们在户外坚持一个半小时，同时给孩子们准备好姜汤和感冒药。我考虑再三，还是说服大家取消了演出活动，改为分班迎新活动，还向上级部门和各个友邻单位说明了情况并致歉。为了弥补孩子们的遗憾，我开始着手亲自为全校近2000名孩子写新年贺卡。时间比较紧急，伙伴们看我熬夜亲笔写那么多张贺卡太辛苦，就悄悄把贺卡拿去复印，被我发现并制止了。孩子们拿到贺卡后，看到校长亲笔写道：“亲爱的孩子，校园因为你的笑脸更加欢乐，学校因为你的可爱更加美丽，谢家湾小学因为你的进步和快乐而不断前进，祝你新年快乐！天天开心！你的朋友：刘希娅。”很多孩子都感到非常兴奋和自豪。有家长说，他的孩子一回家就说：“爸爸，快看！我们谢家湾小学是因为我才这么优秀的！一定把这张贺卡给我保存好哦！”老师们看到孩子们拿到贺卡的那一瞬间如此开心，似乎明白了为什么我坚持自己手写新年祝福语了，也理解了我常说的：我们不要说空话套话，要说孩子们能听懂的话，要说能打动孩子们的、走进孩子们内心的话。

　　其实，在校长的职业生涯中，这样的抉择经常存在，每一次抉择都是一次关于教育价值取向的心灵对话，每一次抉择都是对孩子们发展方向和速度的一次深刻影响，每一次抉择都是对校长情怀和良知的一次叩问。人们常说身为一位校长，其格局、视野、魄力很重要，我则认为，最重要的是校长的情怀和良知，因为这决定着一位校长所有的教育价值取向和实践行为。

　　本文节选自北京师范大学出版社《刘希娅与小梅花课程》。

来源：北京师范大学出版社