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贺耀敏:职业教材建设是未来出版的重点 - 出版论坛 - 中国高校教材图书网
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贺耀敏:职业教材建设是未来出版的重点
贺耀敏,中国人民大学出版社社长
2011-11-09 10:09:40  来源:《新华书目报》2011年11月7日 
 
  职业教育是直接为经济社会发展培养技能型、应用型人才的教育,其生命力在于不断满足社会特别是行业和企业对技术人才的需求。教材建设是职业院校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节,教材内容要以技术应用、岗位技能为核心,兼顾学生的通用能力、基本文化素养和综合素质的培养。
    人大社在组织编写职业教育教材过程中,感到职业教育教材必须服务一定的职业岗位或岗位群,以职业标准为主要依据,编写时注意与职业基础内容的衔接,突出以职业性内容为主,在教材的编写中加强实践性教学环节,融入足够的实训内容,保证对学生实践能力的培养,体现技术应用型人才的培养要求。
    科学的职业教育教材观应该坚持面向职业教育学生、面向职业岗位群、面向企业用人需求、面向经济社会发展对技能型人才的需求,职业教育教材的设计和编写要最大限度地满足职业院校学生的需要。教材内容必须能使学生形成职业素质的知识和技能,同时还应选择对学生继续学习有帮助的内容,与现代社会、科技、职业发展紧密联系。职业教育教材策划应紧紧围绕企业的生产实际和企业对人才的需求标准,按照企业的工作流程、岗位技能和综合素质的要求,将企业最需要的知识、最关键的技能、最重要的素质提炼出来,融入教材中。按照职业素质、通用能力、岗位能力拓展与提升的不同要求,研发出基础知识能力、通用知识、专业知识能力、职业素质教育、岗位能力拓展与提升等若干个课程模块与职业教育教材。
    受经济与社会发展不平衡的影响,加之我国地域辽阔,职业学生水平参差不齐,来源不同,学生的学习能力有很大差异。采用模块式的设计与编写思路,对以前学过的模块内容,有些学生就可以免修,留出时间学习其他感兴趣的知识,使学生的学习更具主动性,同时也避免了资源浪费。职业课程的教材应采用富有弹性的模块式内容结构,对知识与能力进行有目的的综合,就可以有效解决“综合性”与“专门化”之间的矛盾。

来源:《新华书目报》2011年11月7日
本版责编:江蕾
 
 
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