“第十四届全国外国语学校英语教学研讨会”于2016年5月19日在上海外语教育出版社10楼多功能会议厅胜利召开。莅临此次会议的主要领导和专家有全国外国语学校工作研究会理事长吴友富教授，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、上海外国语大学梅德明教授，《全国外国语学校系列教材》主编燕华兴教授，上海市英语特级教师徐欣幸以及上海外语教育出版社副社长张宏。本次会议更吸引了全国百余位外国语学校一线教师和学校领导参与研讨。

　　开幕式上，吴友富教授为本次会议致开幕辞。他感谢所有参会教师及领导对中国外语教学及改革的关心并对本届会议寄予期望，希望研讨解决如何提高教师和学生“教与学的积极性”的问题。

　　接下来，梅德明教授为大家做了名为《“双基”-“三维”-“核心素养”——课程目标演进的价值取向以及对外国语学校人才培养的挑战》的讲座。梅教授首先解释了“双基”、“三维”和“核心素养”概念以及它们各自的产生背景和对中国外语教学的指导及影响。然后，他重点解释了为什么“核心素养”概念将成为中国未来15年外语教育的核心。他以当今智能化时代科技进步日新月异为引子（如石墨烯的研发和使用、Hyperloop的成功试验、腾讯财经的DreamWriter，以及微软正着手开发的翻译手机等），展示了若干国家为迎接智能化时代挑战而积极调整人才培养战略、出台高水平教育指导文件的做法。在这样的背景下，中国的教育尤其是外语教育,更要做好面向智能化时代的人才培养和储备工作，这也是“核心素养”概念产生的全球化背景和必然趋势。他指出中国学生发展核心素养体系的关键是“培养全面发展的人，形成必备品格与关键能力”，具体体现为包含社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康和实践创新在内的9大素养。梅教授接着将传统教育、现实教育与未来教育，世界两大教育理念和体系与中国传统教育理念分别做了对比，指出当前标准化的人才培养模式势必转向个性化和多元化，学习形态也将趋向多元化。最后，梅教授在介绍了联合国以及若干发达国家对“核心素养”的理解和基于理解而搭建的能力框架后，详细解释了中国外语教育对“核心素养”的理解以及发展学生外语核心素养的深刻意义。他指出“发展外语核心素养”既可解决“双基”的偏向问题，也可强化“三维”目标的整体表现，而外语教学的最终目的是培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人。

　　上海市英语特级教师徐欣幸和与会教师分享了她对英语评价与测试的思考。徐老师从高考形式的变化讲起，分析了各地高考的共性和特性。解释了高考的形式变化最终是为了破解“一考定终身”，为了更好地适应课程标准的理念以及更好地适应二次考试的要求。她强调在高考最新改革中，教师应作积极改变和应对，明白课程标准与考试形式变化的意义，并在这一过程中提升自身素养，用新理念贯穿教学活动并选择适量、合适的辅助材料。

　　外教社基础教育事业部编辑陆轶晖向与会教师介绍了基础教育事业部最新出版的教材、教辅和图书，相信这些教学资料一定会对全国外国语学校的教学带去实实在在的帮助。

　　19日下午，所有参会者一同前往浦东外国语学校听课并参观。初二年级公开课由陆祎老师讲授“全国外国语学校系列教材”《英语（综合教程）》第4册第8单元内容，重点说明“语言知识和思维训练要两手抓”。陆老师通过图片排序、观看影片、小组访谈讨论等多种方式，很好地实现了阅读技能与综合素养的提升并获得了燕华兴校长的好评。高一年级公开课由夏一帆老师讲授，课文选自上海外教社出版的《全新版大学英语》教材。这堂课形式活泼、步骤清晰、内容丰富，师生互动频繁，营造了良好的学生发言环境。学生在掌握课文知识的基础上，也同时领悟了课文主题“教育”的重要性。两节课皆体现了新课标对语言能力和核心素养的要求。课后，参加研讨会的老师与浦外校长和老师作了经验交流，并一同参观了浦外校园。

　　至此，“第十四届全国外国语学校英语教学研讨会”圆满结束。期待来年全国外国语学校教师的重逢与分享，共同促进我国外国语学校的特色办学与人才培养！

来源：上海外语教育出版社