亲爱的老师、教育同仁们，今年秋季开学，不少学校都多了一门新课——人工智能通识课。AI正以肉眼可见的速度走进课表、走进日常教学。好多老师说：“AI越来越聪明了，能解题、能批改、能答疑……”那下一步呢？AI会是我们的助手还是对手？教师到底能做些什么？教师真正不可替代的价值到底是什么？问题已抛出，答案正在来的路上。从春读到秋，“千校万人行”也已走到了第四期。越是临近岁末，越要把书读出声色，在降温之际为自己再点一把“创新之火”。

主题

“师阅研修”大讲堂第四期·课堂教学创新

时间

2026年9月23日（周三）19:00

内容简介

　　本场直播，我们以“创新”为旗帜，沿着“点、线、面”三级进阶：“点”：提示词工程，学会让AI精准回应一个具体问题，告别“答非所问”的抓狂瞬间。“线”：氛围编程，搭建好用顺手的教学小工具，别人还在一个个搜资源，你已经批量生产“课堂神器”。“面”：智能体，训练一个自主执行、持续记忆的“工作搭子”，它不是通用AI，而是专属于你的智能工作伙伴。从“会提问”，到“会造工具”，再到“会指挥AI干活”，三级火箭，逐级点火！每位聆听者都将成为“AI时代的学习设计师”。

主讲人

　　李爽，教授，浙江大学海洋学院副教授、博士生导师，浙江大学“人工智能通识基础”等通识课程主讲教师，专注AI通识教学与跨学科实践。

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2026“师阅研修”活动全年精彩速览

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相关图书

《AI时代的学习设计师》

教育科学出版社

　　当AI已经能替学生解题、批改、答疑，教师真正不可替代的价值到底是什么？本书由此出发，带你一路升级：从“点”的提示词工程，学会让AI精准回应一个具体问题；到“线”的氛围编程，用AI搭出一整套教学小工具；再到“面”的智能体与MCP（模型上下文协议）协同，把AI变成能自主执行、持续记忆的工作伙伴。这条能力跃迁线，贯穿了真实课堂的重构实践，也让书中“九个角色转变”真正落了地。读完这本书，你完成的不只是一次阅读，而是一次从“使用者”到“创造者”的跃迁。书中文字是这场跃迁的切片，配套的资料会随AI工具和真实课堂的变化持续更新。

来源：教育科学出版社