《教学伦理(第五版)》 [美]肯尼斯·A.斯特赖克 乔纳斯·F.索尔蒂斯/著 黄向阳 余秀兰 王丽佳/译 华东师范大学出版社 内容简介 《教学伦理》,一名学生由于自己的不理智,在教室里挑起事端,被同学揍了一顿。他的父亲暴跳如雷,看起来还要再挨一顿。年轻的老师跟他父亲说“不是他先动的手”。为了保护学生,老师撒谎了。为了避免坏结果或者造成好结果而采取行动,就会使行动变得正当吗?
班级有位残疾学生,老师为了确保教学活动中不漏掉她,修改了全班的教学计划以适应她的特殊需要,花大量时间为她进行个别化的辅导。我们的学校教育为人欣赏的事情之一,是矢志为每个学生提供平等的教育机会;另一方面,则是矢志将所有类型的学生全纳进来,而不管他们多么不同。老师这样做,你怎么看?
有个学生向校刊投送了一篇文风生动且有见解的文章,但文中人物显然是以本校的真实人物为原型,如果把文章登载出来的话,整个学校都将知道是在影射一位粗鲁的教师和一名无辜的女生。在这种情况下,作为校刊的教师将面临一个伦理两难问题:是保障学生的表达自由,还是不让那名女生难堪? 《教学伦理》,肯尼斯·斯特赖克和乔纳斯·索尔蒂斯所著《教学伦理》论述当代学校教育中重大的伦理议题,是一部别具一格的教育伦理著作。尽管它所涉及的全都是教育实践中真实的伦理难题,但它并不企图提供问题解决的处方。它的重点在于引导学员运用伦理学两种基本的思维方式(立足于利益大化的结果论思维以及基于同等尊重的非结果论思维),去思考教育伦理难题,达成对结果论与非结果论、道德直觉与道德理论的反思均衡。与其说是在教人如何解决教育伦理难题,不如说是在教人如何思考教育伦理难题。 作者简介 肯尼斯 A 斯特赖克(Kenneth A. Strike),美国康奈尔大学荣誉退休教授及雪城大学“教育文化基础”教授。 乔纳斯 F 索尔蒂斯(Jonas F. Soltis),美国哥伦比亚大学师范学院“哲学与教育”克伯屈讲席荣誉退休教授。 来源:华东师范大学出版社