《新国标英语分级阅读》作者：黄源深
    沪上知名英语教学专家
    上海对外经贸大学教授

   

    我国英语教学现状堪忧。主要表征是：投入与产出严重不符。无论国家，还是个人，在英语上花的精力、财力、物力，超过史上任何一个时期。但多种数据显示，我们的英语水平没有实质性提高，甚至还退步了。

    追根溯源，问题在于教学方法失当，题海战术害人。

    当今教学的主导模式：读豆腐干一样的短文，做超大量打勾练习题。练习原本是一种教学辅助手段，如今却成了独一无二的法宝，似乎英语学习就是做练习。

    今昔英语教学的差别：以往的教学重“阅读”，今天的教学重“打勾”；以往的学生读“一本本书”，今天的学生读“一段段书”；以往的学生使用英语靠“语感”，今天的学生靠“语法”。

    “语感缺失”是当今英语学习者的通病，也是不地道英语的根源，和语言输入严重不足有关。没有语感是学不好语言的。诚如叶圣陶先生所言：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。”

    要学好一门语言需要大量语言输入，阅读是语言输入的重要途径，大量阅读是培养语感的最好方法。英语学习离不开大量阅读，简而言之，好的英语是“读”出来的。

    大量阅读要从初学英语的儿童抓起，课外阅读与课堂教学互相呼应，细水长流，持之以恒，必有喜人结果。

    “由何其莘教授主编的《新国标英语分级阅读》是一套由浅入深、自成系统的阅读丛书，面向从小学到高中的英语学习者，配合各阶段英语课堂教学。丛书的英语名“Readathon”（“阅读马拉松”）, 意为“阅读”犹如“长跑”，需要长期坚持才能出效果。

   

    丛书特点：

    1）趣味性：对未成年孩子的阅读来说，趣味性是第一位的；不能用捏着鼻子灌中药的办法对付孩子阅读。阅读材料应该是好吃的巧克力，而不是难以下咽的苦药。要让学生喜欢读，如不肯读，阅读材料就失去了意义。丛书趣味性很强，每本书都是一个个生动有趣的故事（中外童话、成语、民间故事等），阅读者会爱不释手。

    2）科学性：深浅适度，由浅入深，阶梯式递进（单句-段落-短文），使阅读顺利进行，阅读能力不断提高。注释和练习恰到好处，有利于扫除阅读障碍，巩固所学知识。

    3）知识性：在学习外语中学习文化，注重外语学习中的文化内涵（外国节日：圣诞节、感恩节、万圣节等；成语故事：狐假虎威、井底之蛙、揠苗助长等；童话故事：白雪公主、穿靴子的猫等）。寓教于乐，以小喻大（小白兔找朋友、蚂蚁和喜鹊、盲人摸象等）。阅读外国故事，扩大文化视野；熟悉中华文化，用英文讲好“中国故事”。

    4）实用性：词汇浅显，贴近生活，学以致用。



    来源：上海外语教育出版社 2019年 5月15日