终于找到了这样的一套书，一套父母和孩子可以共同学习的书。它可以是睡前故事，陪伴孩子甜蜜入梦；也可以是家教丛书，找到培养孩子的方向和做法；还是亲子关系的桥梁，密切孩子和父母间的关系，形成思维共鸣；因其故事性，趣味性十足，一定能引孩儿入胜。期待这样的书出现已经很久了，它也终于出现了。 “丫丫的国学之旅”这套儿童小说，通过作者的巧妙构思，把国学思想精髓人物化，变成了神秘的“国学精魂”，从书本中跃然而出，穿越到了孩子的生活中，多符合孩子们的兴趣点啊，一下子就抓住了孩子们的心。主人公钟小雅又分别给他们取了有趣的名字“胡须爷爷” “虫虫园丁”“蟋蟀歌手”，通过孩子们喜欢的人物形象，结合孩子们的生活、困惑、烦恼、新奇，把《论语》《庄子》《诗经》的知识点巧妙贯穿其中，润物无声，无形于有形，太妙了！ 我从事国学教学工作近二十年了，深知国学对于一个家庭，一个孩子来说意味着什么？它是孩子的修养，是孩子与人交往的能力，是孩子面对挫折困难的态度，是孩子未来的境界和格局。家长们，你们的孩子不需要这些吗？！从哪获得？毋庸置疑，国学。从小让孩子接触国学，种下种子，在孩子心中扎根，慢慢生发，顺势而为，硕果累累无非是一种自然而然。 三本书里，我最钟情《论语》，我也思考过假如让我写一本适合孩子读的《论语》，会选取什么样的角度。想来想去觉得是件很难的事情，怕是总摆脱不了枯燥，说教，艰涩，深奥的硬伤，从而走不进孩童的内心世界。读了这本书后也打开了我心中的窗，作者营造出童话般的的环境，塑造出“胡须爷爷”这一慈善可亲的形象，用爷爷给孙女讲故事般的口吻，循循善诱，娓娓道来，因妙趣横生，故而让小主人公欲罢不能，时刻期盼着“胡须爷爷”的出现。我认为作者最妙的地方在于“无痕”，把《论语》有形的句式巧妙地融化在故事里、烦恼里、跟好朋友的小别扭里。正因为如此，就像发生在自己的生活里，让人不忍释卷。或许作者考虑到生活化，实用化的因素，全书并没有过多的引用原句，近二十句的容量对于孩子来说应该是个最好的选择。建议家长们一边读书，一边找出原句，背诵下来，是一辈子的精神财富。 虽然最钟情于《论语》，但最关心《庄子》。讲好《庄子》不容易。作者借用钟小雅之口，把“国学精魂”又幻化成了小蓝人“虫虫园丁”，人物变换的新奇感也带来思维上的转换。最喜欢书中作者借助小蓝人之口，表达出的核心思想：“你的花园建成现在这个样子，我并没有帮上忙！这都是你自己努力的结果。心灵花园的花，需要用善良和知识来灌溉，你做得还不错。我喜欢你的小花园，所以，很冒昧地闯进来，我觉得我也许能帮助你把心灵花园建得更壮观更开阔。”多好的一段话呀！故事中虫虫园丁能帮助钟小雅建设心灵的花园，让小雅的心中花开灿烂，香气四溢。而生活中，身为家长，我们有否给孩子建造一座心灵的花园？我们对孩子嘘寒问暖，日牵夜挂；一掷千万金的学区房，一撒十几万的补习费，我们觉得我们做到了，我们以为孩子快乐了，“子非鱼，焉知鱼之乐？”985、211、双一流是家长的梦想，殊不知“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”有了庄子大鹏鸟的境界，家长的梦想或许已不是孩子的梦想了。我们应该做什么？给孩子展翅的动力，而不是折断孩子的翅膀。这就是《庄子》的“逍遥游”，多壮阔的气魄呀。这般胸怀境界何以养成？《庄子》。 我非常欣赏作者的客观化思维，体现了作者深厚的国学素养。 “逍遥游”的结论是什么？作者引出了一种开放式的思考：大鹏鸟飞上高空固然是一种成就和快乐，但小鸟尽自己的努力飞上枝头，何曾不是安然和快乐呢？现代人为什么不快乐？我们不能安然做自己，我们要在随波逐流中实现别人眼中的价值。所以不乐。作者鲜明的观点直指：内心善良的人，才是快乐的人。 《蟋蟀歌手读<诗经>》这本书读下来，连我也收获甚丰。温柔敦厚诗中来，明志治国诗中来，民风醇厚诗中来。吾欲学诗，是这本书的成功之处。 纵观整套书，作者一定是学用合一才能在生活中如此游刃有余。让我在阅读时经常眼前一亮的是，作者居然如此与时俱进，不仅关注时下热点，而且还运用一些流行用语，立见活泼文风，不免会心一笑。 爱，是需要能力的，要让自己有能力爱自己、爱家庭、爱孩子。最好的爱，是和孩子一起，建造一座心灵的花园。 来源：中国人民大学出版社
