市场上已有太多关于家庭教育的书，品种繁多，数不胜数。面对这些琳琅满目的图书，我们还能给家长读者们送上什么样的书，吸引他们，打动他们，进而帮助他们？这是我一直在思考的问题。 我们怎样做家长 回忆我们成长的年代，那时的家庭教育似乎没有这么多问题。大多数人家里都有兄弟姐妹，我们因此学会了忍让与合作；大多数家庭经济条件都不宽裕，我们因此学会了珍惜与感恩；当然，那时的社会环境也没有现在这么复杂，没有这么多娱乐内容，连电视节目也只有那么几个台，更没有神通广大的互联网。 上世纪80年代以来，我国独生子女的比例越来越大，独生子女的教育成为每个家庭的重心。父母在孩子身上的投入（包括时间、金钱、精力等各方面）越来越大，优越的物质条件、独享父母的关注与疼爱，这些优势反倒使孩子的问题越来越多，越来越难教育。很多人都困惑：今天我们要怎样做家长？ “天性”与“养育”结合的教养方式 当我接触到《为什么孩子这么难教——心理学家教你养育五类问题儿童》这本书时，作者的观点深深打动了我： 一个孩子的个性，并不仅仅是“天性”和“养育”的产物，也不仅仅是养育根据天性而调整的产物，它是天性和养育之间持续互动过程的产物。 互动过程，有点儿像锁和钥匙。找到正确的钥匙，创造新的互动方式，通过这种新型关系，孩子通常能够发展出他所需要的热情和自信。 “互动过程有点儿像锁和钥匙”，多么科学的解释，多么美妙的比喻！ 在教育史中，“天性”和“养育”之争由来已久。所谓“天性”，研究认为，在生物学意义上，人的关键人格特征绝大多数是固定不变的。也就是说，我们是外向而自信，还是内向而懦弱，从一出生就已经基本定型。孩子性格中的易怒、冷漠、富有攻击性或者喜欢小题大做等特征，被视为天性的一部分。而身为父母，尽管有着重要的影响力，却别无选择，只能忍受孩子这样的性格。所谓“养育”，偏重于父母所为，如果父母更严格一点，或是更温和一点，或是更包容一点，或是不那么随便一点，孩子就会变好。 现在，许多研究儿童发展的人已经意识到，生物天性和后天养育总是共同起作用的，但这种认识无法给予家长们足够的建议。因而，这本书中提出了一种更乐观的应对方式，就是使“天性”与“养育”结合，顺应孩子的天性，同时提供有力的支持。比如，小孩子受到新刺激时感到害怕的这种天性，可以通过早期精心呵护下的体验来克服。事实上，早期的呵护，不仅能够改变孩子的行为和人格，而且也能改变孩子神经系统的运作方式。 找到正确的钥匙 这本书被评为美国最好的养育孩子的图书之一，作者斯坦利·I·格林斯潘是美国当代儿童心理咨询与治疗的领军人物。作为临床教授、医学博士，他不仅有深厚的学术背景，同时有着数十年丰富的临床儿童咨询与治疗经验。因此，他可以将科学的道理说得如此通俗易懂。 作者还告诉我们，孩子的每一个发展阶段都有各自的目标，这些目标反过来又与天性和养育相关联。每一个发展阶段，都有一把“特殊”的钥匙。如何找到这把钥匙，帮助孩子健康地成长，是为人父母需要学习和了解的。 虽然书中介绍的是如何养育五类问题儿童：高度敏感型、沉迷自我型、叛逆型、注意力不集中型、攻击型，但并非所有孩子都会完全符合某一种特征，换句话说，有很多孩子在成长阶段都会或多或少地出现这些特征。当孩子明显地表现出上述某种特征时，常常会让家长头疼不已。格林斯潘告诉我们，事实上，有些父母的言行必然导致具有某种特征的孩子出现问题。遗憾的是，我们做父母的，常常对自己的教育没有足够的反思，不知道自己错在哪里。 当然，理智地想一想，我们对于为人父母的确毫无经验，我们都是边干边学，不过，有些原则是我们必须坚守的，比如： 陪伴孩子。陪伴，不仅仅是为人父母的核心，而且也是所有父母之道的基石。真正的呵护，与金钱、礼物、书或昂贵的学费都无关。真正的呵护，是你在孩子身边持续不断地支持与帮助。 了解孩子。每个孩子都是独一无二的，我们既要了解孩子的身体，也要了解孩子的个性和心理，这样我们才知道如何与孩子更好地互动，如何更有效地帮助孩子。 提供支持与呵护，同时也提供界限与纪律。也就是“胡萝卜”加“大棒”，两者并举并不是一件容易的事，但是这一点很重要。过度的支持与呵护，容易造成溺爱，宠坏孩子；过度严格的纪律与要求，则会束缚孩子，使孩子畏首畏尾，失去创造性。 如果我们能坚定地把握这些为人父母的基本原则，就不至于在各种各样的育儿观念、教子策略、培养技巧中迷失方向。 （《为什么孩子这么难教——心理学家教你养育五类问题儿童》，[美]斯坦利·I·格林斯潘 杰奎琳·萨蒙著，姚芸竹译，华东师范大学出版社2011年1月出版。本文作者系该书责任编辑）
来源：《中国教育报》2011.12.15
