摘要：面对国家大力发展中医药的战略布局，如何助力中医药高等教育和中医药人才的培养，更好地服务于中医药事业的发展，西安交通大学出版社探索 “互联网+教育” 的创新教材出版模式，并将其应用到针交专业人才的培养中，促进教育教学模式创新和学习方式的改进，达到更好的教学效果。本文以针灸“互联网+”创新教育教材－－《针灸基础学》的出版为例，简要分析其主要特色和应用效果。
　　关键词：中医药教育 互联网+ 创新教育教材　针灸基础学
 
　　面对国家大力发展中医药的战略布局，如何助力中医药高等教育和中医药人才的培养，更好地服务于中医药事业的发展，是大学出版社应该积极思考的问题。西安交通大学出版社面对这一问题，在教材出版中将“互联网+”的概念与中医药教育密切结合，探索出“互联网+教育”的教材出版模式，并将这种先进的教学手段运用到针灸专业人才的培养中，促进教育教学模式创新和学习方式的改进，达到更好的教学效果。本文以针灸互联网+”创新教育教材－－《针灸基础学》的出版为例，简要分析其主要特色和应用效果。

　　一、选题策划－－找准痛点

　　针灸专业是具有丰富理论知识的传统学科，更是实践操作技能特色十分鲜明的专业。基本理论知识和实践操作技能的综合掌握与灵活运用是衡量学生学习质量和综合素质的重要方面。西安交通大学出版社医学分社在做了大量的院校教研中发现，目前各中医院校在针灸人才的培养模式上，普遍采取以记忆、灌注、强制为特点的输送教学模式，重视理论知识传授，操作技能的培养与训练不足，教学手段相对陈旧、单一，理论知识与实践技能脱节，学生动手能力不强等现象十分显著，导致了学生在生产实习和步入临床后出现適应周期较长以及发展受限等不可忽视的问题。[1]在针灸专业课程的学习中，《经络腧穴学》是针灸推拿专业学生最早接触的专业课，学生往往表现出学习兴趣不足、知识点记忆困难等问题；《刺法灸法学》是一门实践技能课程，但实际教学中理论教学课时过多，教师在课堂上进行针刺手法的讲解演示，课后学生进行联系时遇到问题无法及时解决等问题普遍存在。

　　如何改变这一现状，进行教学方法的创新，使高等教育教学模式与社会对针灸人才的需求更好地衔接，提高人才培养质量是亟待解决的问题。教学的创新首先是教材的创新，面对这一问题，西安交通大学出版社医学分社组织策划了“互联网+”创新教育教材－－《针灸基础学》，将“互联网+”的概念引入到传统纸质教材中，应用二维码链接经络輸穴标准定位、刺灸操作规范化手法等视频，打造开放、立体化的教材，丰富教学手段，加深学生对知识的形象化理解，增强学生课后进行刺灸操作手法再学习再练习的可行性。

　　二、编写团队组建－－集各家所长

　　该教材在传统纸质教材的基础上，增加了大量的演示视频，因此在编写团队的组建方面，出版社邀请了有几十年教学和临床经验的陕西省名老中医贾成文教授及其团队作为针刺手法的演示者，录制500多条取穴、针刺的配套视频；邀请了有多年针灸教学经验的中年骨干教师，在纸质教材的编写中能保证符合教学大纲要求和教学一线的需要，同时还吸纳了青年教师，吸收新鲜血液，提高团队的自我改革及创新元素。整个编写团队以陕西中医药大学雷正权针灸教学团队为核心，组织了北京、天津、南京等几家重点中医药院校的专家，以及甘肃、宁夏等西部中医药院校的针灸教学专家，充分考虑各地教育教学水平的差异和教学中的实际需求，集各家之所长，保证教材既满足人才培养要求和实际教学需求，同时具有一定的创新性。

　　同时，还组织了专业的摄像、剪辑、配音人员以及模特团队，保证视频内容的高质量呈现。

　　三、创新驱动－－内容、出版形式、教学模式三重创新

　　1.内容的创新

　　针灸专业的教学中，基本理论知识和实践操作技能的综合掌握是衡量学习质量的重要方面。此次《针灸基础学》教材的编排，改变了传统的教学模式，调整了现行的授课次序，在保证培养目标不变、教学大纲不变、总课时不变，紧扣执业药师要求和规范化标准等要求的情况下，将《经络腧穴学》与《刺法灸法学》两门课程内容进行整合，上篇为针灸基础学总论，中篇为经络腧穴各论，下篇为针灸操作技术。在教学中先讲解一部分实践课程，在学生已具备了一定的操作技能的情况下，开始学习基础理论知识时，将操作方法应用于理论知识的学习中去，不仅能使学生领悟经络腧穴理论的精髓，还能提高学习兴趣和动手能力，进一步加强对各种针灸技能操作的训练。这样进行创新和调整后，针灸基础教学更符合“早掌握、早练习、早实践、早感悟”的中医学学习思路。

　　该教材的另一大创新点是对实践教学的改革。改变原来仅用手点穴的实训方法，将刺法灸法融入到经络腧穴学的教学实践中。根据教材，在教学过程中采取以前学过的针灸操作手法，直接刺激腧穴，学生在实际操作中认识和感知所学的腧穴，真实体会不同部位腧穴针刺后的感受。这不仅使学生对所学腧穴的定位、解剖特点及刺灸方法记忆深刻，同时又加强了操作技能的训练。通过教材创新，学生在教学中对经络的穴知识和针刺技法容易有兴趣，容易记下来，边学习、边应用、边操作、边感悟。该教材有利于培养符合时代要求的“医学理论扎实，针灸技术熟练”的高素质应用型针灸学专业人才。

　　2.出版形式的创新

　　目前的针灸教材普遍采用的是黑白线条图或彩色模型图来标注穴位，选穴方法和要点则用文字叙述，《针灸基础学》教材大多采用人体模特图，阅读起来更直观。
　
　　就目前教学环境和人们的阅读习惯，单纯的纸质教材或单纯的电子教材都不能充分的满足教学需要。不同于以往针灸教材的“书本+配套DVD/CD”形式，《针灸基础学》教材将纸质教材和“互联网+”的概念联合起来。以二维码连接线上线下，可以通过手机扫码的方式有针对性地获取附加于传统纸媒背后的视频资料。由于视频配置精确到书本的每一页，扫码后直接获取阅读当员文字讲述的配套视频，可以即时观看、学习。选穴定位、针刺手法的教学中，文字的描述远不及教师操作示范来得直接，但教师也不可能时刻在学生身边进行标准操作的示范，通过二维码链接视频的模式，无论何时何地，只要一扫二维码，就如同请专家教授在身边进行规范指导。

　　基于这种创新教材带来的全新的学习体验，可以使教学更轻松，使学习更高效，使教材立体化，增加纸质书附加值。配套视频也可以依据学科发展随时更新更换，始终保质保量，为自学的质量保驾护航。同时，直接服务用户，也可以促进正版图书的销售。

　　3.教学模式的创新

　　《针灸基础学》将现有的针灸学相关课程进行整合衛接，在学习模式上融入“互联网+”元素，提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生的动手能力。

　　从学生的角度出发，创新教材融入了更鲜明的时代元素，将课本与学生自身的距离拉得更近－－以二维码为媒介，为传统纸媒赋予了更庞大的知识信息，制作精良的操作视频可以通过主1码获取，可反复观看学习，最直接地解决了学生在课余时问遇到的专业疑问，并且从另一个角度鼓励以及培养学生自主思考练习的学习方法，从而增加课堂上的有效交流，使得“预习－学习－复习”有条不紊。

　　4.营销推广－－高校教材、基层医师培训

　　教材出版后，陕西中医药大学即将其作为学校特色教材投入教学使用。经过一学期的实践，学生的学习主动性和积极性均有所提高，该门课程的班级平均成绩也较上学年未使用该创新教材时有所提高，创新教材得到了教师和学生的好评。“互联网+”创新教材不但适用于高校教学，也受到了基层医生的欢迎。

　　由于其良好的阅读学习体验，教材自出版半年以来，一些基层医生培训、针灸师承讲座等也将其作为培训和学习的参考书，作为培训教材累计销量超过6000册。

　　这种创新教材带来的全新阅读体验使该书的适用范围从原先的教材使用者，即学生、教师群体扩大到所有传统医学相关的从业者以及爱好传统医药文化的社会人士，不仅解决了以往中医药院校由于课程限制等原因导致学生实训经验不足的问题，更为基层人员中医药基本知识和技能的培训提供了参考资料和标准规范的学习途径，也为终身学习莫定了基础。

　　创新是出版发展的动力，面对中医药事业发展的需要，大学出版应从社会需求出发，与院校紧密合作，共同打造创新性的精品教材，更好地为培养中医药人才服务。

　　参考文献
　　[1]张潮.针灸推拿学专业人才培养问题及对策研究[J].中医教育，2010，29(4)：9.

来源：《出版发行研究》2017.9