近日，基于“立德树人”的教育立场，融STEAM理念和苏州地方特色于一体，集苏州市中小学生物、地理、数学、物理、信息技术和美术等学科骨干教师的智慧的“苏式”STEAM精品课程系列丛书由苏州大学出版社出版。

　　丛书包括《苏州印记》《水乡探秘》《能工巧匠》三种，开发了“大自然的记忆——苏州的自然条件” “鸟悦太湖——太湖湿地鸟类研究” “‘玫’‘桂’有约满庭芳——玫瑰与桂花的栽培与应用”等 15 个 STEAM 课程，旨在让学生通过基于项目的实践活动，认识苏州的气候环境、风土人情、特色生物、科技发展、文化艺术……以培养学生的创新意识、科学思维、探究能力等关键能力。在这里，孩子们可以在“玩”中共同探究科学之真谛，了解技术之运用，掌握工程之方法，欣赏自然之美。

　　丛书内容丰富，图文并茂，充满诗情画意 ；章节学习目标明确 ；学习内容充满趣味，并且饱含苏州传统文化的味道 ；技能训练要求具体 ；章节评估注重实践成果展示，充分体现重要概念的理解和大概念的建构，科学思维的发展，实践技能的运用 ；延伸探究注重学习与生活相联系，注重生产、生活中的真实问题的科学解决之道。

　　值得注意的是本书不仅仅是提供基于生物、地理、物理、化学与数学等学科知识融合为主体的 STEAM 课程设计，更重要的是以此为案例传递 STEAM 的教育理念，探讨 STEAM 教学方法，为践行从 STEAM 教育走向“创客”教育探寻出路，为促进学习者深度学习提供参考，为学生的终身发展奠定基础。

丛书序言
作者：马建兴

    时下，STEAM 教育在美洲、欧洲、亚洲等地大热，俨然已成为各大发达国家教育发展的趋势与潮流。STEAM 旨在加强关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。在 STEAM 教育中，项目是组织形式，兴趣是驱动，知识是基础，素养与能力是关键。这对于创新人才的培养意义深远。

    从“中国制造”走向“中国创造”，进而实现“中国智造”，STEAM 教育是基础教育阶段科技教育的重要启蒙，可以提高学生的科学素养和实践能力，是实现伟大中国梦的重要基础。2015 年 9 月初，教育部发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中就曾明确指出，建议学校“探索 STEAM 教育”。从国家层面来看，STEAM 目前已经进入我国国家课程标准之内。2017年教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》中，特别把 STEAM 教育列为新课程标准的重要内容之一。

    STEAM 教育其实是基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。与考试相反，我们希望学生们创造能够应用于真实生活的知识。所以，STEAM 教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D 打印机、显微镜、解剖刀、温度计，以及各种奇怪教育科技产品的工作坊内“玩科学”，抑或是带着各种仪器装备，去湖泊、草地、农场、树林，甚至是沼泽地等开展实践研究。

    苏州是中国首批 24 座国家历史文化名城之一，有近 2 500 年的历史，是吴文化的发祥地，也是著名的风景旅游城市、国家高新技术产业基地、长江三角洲城市群重要的中心城市之一、江苏长江经济带的重要组成部分。苏州属亚热带季风气候，四季分明，降水充沛。这里适宜种植水稻、小麦等粮食作物 ；有油菜、棉花、蚕桑、茶叶和林果等经济作物；也有长江刀鱼、太湖银鱼、阳澄湖大闸蟹等地方特色水产。

    2006 年 11 月，中共苏州市委根据各方意见，将“崇文、融和、创新、致远”确立为苏州城市精神。而 STEAM 教育强调跨学科综合，强调技术和工程，倡导以实际问题为导向，开展基于项目的深度学习，从而培养学生“逻辑思考、解决问题、批判性思维、创造力和合作能力”等核心素养。因此，STEAM 教育理念本质上是与苏州的城市精神相统一的，都强调融合、创新、发展，均注重科学精神与人文思想的统一，重在培养人的素养。

     基于“立德树人”的教育立场，融 STEAM 理念和苏州地方特色于一体，我们编写了“‘苏式’STEAM精品课程系列丛书”。本丛书选取了具有苏州地方特色且贴近学生生活的素材，分别以“苏州印记”“水乡探秘”“能工巧匠”为主题，开发了“大自然的记忆——苏州的自然条件”“大自然的馈赠——苏州的生物多样性与保护”“烟雨姑苏茶飘香——苏州茶文化和采茶制茶”“蝶之舞——江苏地区蝴蝶的监测及保护”“桑·蚕·文化——江浙地区蚕桑栽培、饲养及丝绸文化”“似水流年——苏州水文化及水环境保护”“姑苏一品　水中‘八仙’——苏州几种典型的湿地经济作物及其价值”“水泽洞庭蕴天宝——太湖洞庭山及其特色水果的研究”“水乡·水产·水韵——从‘太湖三白’到‘长江三宝’”“鸟悦太湖——太湖湿地鸟类研究”“果园飘香——苏州特色水果介绍与果树栽培”“‘拔苗助长’——苏州特色经济作物的快繁与复壮”“‘玫’‘桂’有约满庭芳——玫瑰与桂花的栽培与应用”“明眸善睐——眼科学与视力保护及矫正”“‘菌菌乐道’——舌尖上的微生物”共 15 个 STEAM 课程，旨在让学生通过基于项目的实践活动，认识苏州的气候环境、风土人情、特色生物、科技发展、文化艺术……以培养学生的创新意识、科学思维、探究能力、工程素养、信息技术素养以及合作交往能力等关键能力。在这里，孩子们可以共同探究科学之真谛，了解技术之运用，掌握工程之方法，欣赏自然之美。我们致力于从实践出发，循序渐进地发展孩子的核心素养，在实践中培养他们的创造力和想象力。

    本丛书是江苏省“十二五”规划重点资助课题“优化初中生物实验教学策略的实践研究”的研究成果。课题研究承担单位为苏州市教育科学研究院、苏州市吴中区木渎南行中学、北京外国语大学附属苏州湾外国语学校、苏州市吴中区中小学生综合实践学校。感谢苏州市教育科学研究院丁杰院长对本项目一直以来的关心和支持，感谢华中师范大学崔鸿教授、北京师范大学王健教授、南京师范大学解凯彬教授等专家对本书撰写过程的悉心指导与后期的细致审校。感谢本书的作者们夜以继日地开展的卓有成效的工作，这些作品代表了作者们的思想，更传播了一种 STEAM 教育的精髓——强调跨界，倡导合作，重在实践，关心生活，关注发展，并感受人文与艺术之美。

        舞动青春，融创智慧，筑梦天下！

        我们以梦为马，定将不负韶华。

       是为序。

来源：苏州大学出版社