《课堂生活》（订购）
[美] 菲利普·W.杰克逊 著
丁道勇 译
北京师范大学出版社
ISBN：9787303263646
定价：68.00

　　内容简介

　　本书呈现了作者对于课堂生活复杂性及其教育后果的洞察。为人们理解教师、学生和学校提供了全新的路径。全书共五章，分别是：例行公事、学生的学校感受、课堂中的参与和退缩、教师的看法、寻找新视角。各章均聚焦于课堂生活，同时又保有独立性。作者对于课堂生活复杂性及其教育后果的洞察具有持久的生命力。

　　自20世纪后半叶以来，教育研究者多以教育的非中立性为前提，把阶级、性别、种族、城乡等当作重要参数，惯用政治视角看待教育。杰克逊拒绝套用宏观社会结构来理解教育，选择贴近学校教育的微观过程，揭露其中那些放之四海而皆准的特征。本书提出的“隐形课程”概念与“官方课程”概念相对应，已经成为各类教育学教科书、课程学教科书几乎一定会谈到的概念。在方法上，本书采取“混合”风格，交叉应用了实证研究与思辨研究、质性研究与量化研究。本书是在教育研究中应用质性研究方法的先锋之作，并成功促成了质性研究方法在这个领域的大发展。

　　除了上述两点，本书对于课堂生活、教师职业、学生学习的洞察以及它对于杜威教育哲学的发展，都足以让它持续焕发光彩。本书关于“教育工程学范式为什么行不通”、“心理学理论教师为什么用不上”等问题的讨论，对于今天有关“循证教育”等问题的讨论仍具有现实意义。

　　本书1968年首版，1990年再版（2000年增补了“再版序言”）。截至2015年，本书被翻译为超过10种语言。截至2020年12月25日，“谷歌学术”显示的引用数已达7230次。

　　作者、译者简介

　　菲利普·W.杰克逊

　　美国芝加哥大学教授，曾任美国教育研究协会主席（1989－1990）、杜威协会主席（1996－1997）、《课程研究手册》（1992年版）主编，并曾任芝加哥大学幼儿学校校长（1967－1970）、芝加哥大学实验学校主任（1970－1975）、芝加哥大学教育系主任、教育学院院长。

　　丁道勇

　　北京师范大学教育学部教育哲学副教授，香港中文大学课程与教学学博士。除本书外，另译有《蒙台梭利教育考察报告》《课堂参与：沉默与喧哗》等书。除专业工作外，丁道勇还致力于向教师和家长推介优秀的教育图书，尤其是一些市面上见不到的优秀教育著作。个人公众号：教师阅读推介。

来源：北京师范大学出版社