《面向智能时代：教育、技术与社会发展》（订购）

关成华、黄荣怀

教育科学出版社

　　21世纪的人工智能技术迎来了其第三波发展浪潮，这波浪潮以数据算法和算力的飞跃为标志，人类的造物在某些认知能力上首次超越人脑，可以替代人从事部分劳动，人类社会由此迈入智能时代。

　　放眼宏观，随着智能技术快速发展，它已成为新的主要经济增长因素，如同蒸汽机、电力、信息技术之于前三次工业革命的意义，智能技术已成为拉动高质量发展的引擎，推进产业变革，促进生产力的提升，创造新的就业岗位，同时也淘汰一批效率低下的岗位。

　　与此同时，智能技术正以越来越快的速度深度嵌入日常生活，无论衣食住行，都可借助智能技术享受个性化、精准化、高效率、灵活性的服务，这极大地丰富和便利了普通人的生活，提高了社会治理效率，而生活福利水平和治理效率的提升，又将进一步成为生产力发展和文明进步的积极因素。

　　通过影响我们的生活方式，智能技术也潜移默化地改变了人与人之间信息交流、知识共享和情感沟通的内容与路径。智能化社会对未来公民的人机协同能力、跨界融合能力、审辩思维能力、创新创造能力、社会情感能力等关键能力提出了更高要求。智能时代为教育赋予了新使命，推动教育向更加开放化、多样化、个性化的方向变革。

　　进入“十四五”时期，我国开启了现代化强国建设新征程。教育现代化既是国家现代化的重要组成部分，也是国家现代化的基础支撑和引擎。在新技术的支持下，我国教育正在教育理念、课程设计、教学方式、治理模式等方面实现现代化跨越式发展，逐步走向世界教育的中心。

　　《面向智能时代：教育、技术与社会发展》，从智能时代这一宏观背景出发，通过多学科、多领域、多层次的综合视角，结合广泛的实地调研、数据搜集、案例分析、专家访谈，深入研究了未来教育的变革趋势和创新发展，创新性地提出构建未来教育新生态的理论体系、制度设计和实践路线。

　　国务院发展研究中心社会发展研究部李建伟部长评价本书“全面阐释了智能时代的技术观、学习观、市场观与政府观，深刻地体现了中国政府的高瞻远瞩及中国学术的未雨绸缪”。

　　《面向智能时代：教育、技术与社会发展》认为，智能技术影响下的教育变革，不是边缘创新，而是重构整个教育生态。重构教育生态是一项系统性变革，要求我们转变教育理念，重新思考课程与教学，并且凝聚全社会的力量，把教育真正作为一项公共事业和共同利益，携手推进。

　　新技术促进教育理念深度变革。5G技术提升了教育信息网络的效率，区块链技术优化了教育数据的保存与分享，自适应技术助力个性化教育的实现……一大批新技术推动了教育理念的颠覆性变革。一是学习时空边界被消解，每个人终其一生都可随时随地获得学习机会，以学习者为中心来组织教育资源成为变革方向。二是育人目标和素养框架发生调整，创造性能力和数字素养等高阶能力的重要性日益突出，已被公认为21世纪的公民必备能力。三是教育公平的内涵更加丰富，由“人人都有学上”的机会公平，向过程公正、资源均衡、精准适切、效率提升等方面拓展深化。

　　新技术加快教育教学模式重构。智能技术介入教育场景，成为教育生态中新生的强势要素，使得传统的师生关系、家校关系和教育社会网络等正在经历重构。智能教育可以为学生提供更加丰富、生动、个性化的学习内容与学习场景，从而更好地激发学生的创造潜能，有助于培养使其终身受益的学习兴趣和学习能力。而与此同时，智能教育也对教育者提出了前所未有的严峻挑战。教育者要做学生学习的引领者，加强提供个性化评价与反馈的能力，营造深度互动的学习共同体，促进学生个性化发展与社会性成长相统一。

　　新技术推动教育治理体系建设。智能时代，新技术催生的教育服务新业态、新模式层出不穷，极大丰富了教育服务供给，通过科学有效的引导，将有助于教育资源的优化配置，推动公平且有质量教育目标的实现。此外，新技术在教育治理的多个环节、多个层面，为公众参与、科学决策赋能。如何把技术优势转化为制度优势、把制度优势转化为管理效能，成为教育治理体系建设的挑战。智能时代的教育治理，应更加凸显人的主体性，更加关注学生的主体价值。加强教育治理体系和治理能力现代化，将为构建未来教育新生态提供制度支撑和有效保障。

　　在总结提炼智能时代教育创新与变革趋势的基础上，本书提出了关于未来教育的五大共识——

　　▪ 以全人发展为根本

　　▪ 以主动学习为中心

　　▪ 以能力提升为抓手
　　
　　▪ 以优质供给为导向

　　▪ 以优化治理为保障

　　这五大共识更新并拓展了我们关于未来教育的技术观、学习观、市场观以及政府观，建构了探索智能时代教育创新发展问题的系统性框架，对于加快推动智能时代的教育创新变革具有重要意义。

来源：教育科学出版社