中央民族大学出版社社长兼总编辑　赵秀琴

　　本网讯　数字出版是互联网技术、通讯技术和计算机技术发展到一定阶段的产物，技术的推陈出新加速了出版业内容、服务和渠道的升级，融合发展的时代已经到来。以习近平同志为核心的党中央高度重视媒体融合发展。2019年3月16日，《求是》杂志第6期刊发习近平总书记署名文章《加快推动媒体融合发展 构建全媒体传播格局》。文章强调：“要推动媒体融合向纵深发展，加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局”。

　　高校出版社作为传统出版社中的重要组成部分，也在加快推动传统出版与新兴媒体融合发展，拓展新的出版业态，以应对急剧变化的媒体竞争格局。高校出版社融合出版发展的水平将影响和制约传统出版整体的数字化水平和文化传播效果。如何适应时代和产业发展趋势，发展融合出版业务，高校出版社也具备很多其他出版社所不具有的优势，高校出版社应立足自身优势，把自身的核心优势与关键成功业务相结合，发力新兴出版，才能够创造出更好的效益。

　　1.发挥资源优势。

　　高校出版社背靠所在院校，有着丰富的学术资源、教学资源和作者资源。同时，近年来，随着数字化教学的普及，高校数字教学资源的建设也在逐步加大，如何抓住这些数字化建设内容，根据市场需求，开发适宜的数字化产品，实现优质内容的“互联网+”，是每个高校出版社都应该重视和把握的问题。掌握优质内容资源，以提升内容质量作为融合出版产品开发的核心，依旧是业界共识。高校出版社往往在学术出版、教育出版两个领域最具特色也最具竞争力。立足资源优势，把核心资源的融合开发建设放在首位，才能在未来的市场竞争中获取有利地位。

　　2.把握受众优势。

　　面对融合出版，受众终端成为终极战场，流量的争夺是市场占有率的关键。高校出版社与本校师生具有天然的联系，出版范围以教材类和学术类读物为主，教材类、学术类读物的阅读群体比较固定，受众群体较为清晰，需求易于把握。高校出版社可结合自身特色，以知识服务为基础，将学术出版与数字出版完美结合，诸如中国人民大学出版社、清华大学出版社开发主题资源数据库、学术成果库等都是依托专业优势升级知识服务的融合发展路径。然而，目前很多高校出版社在数字化建设上，更多的只是对本社纸质图书的数字化，或者直接交由技术商开发运作，出版社没有很好地结合受众需求对已有资源进行多维度、多载体的深入开发。

　　3.抓住人才建设优势。

　　发展新兴出版生产力的关键靠人才。没有一支高水平的人才队伍，就没有高质量的融合发展。新时代、新业态呼唤新型编辑，传统出版模式下，图书编辑仅需立足某一专业，需要具备的能力主要是选题策划与开发能力，稿件审读、加工与处理能力，以及沟通合作能力等。

　　新型编辑除了要具备上述传统编辑的能力外，还需要具备新媒体运营能力以及数据化的工作和思维方式。新型编辑的业务范畴也不仅局限于纸质出版，而是涵盖了立体化全媒体的出版模式。其合作范围不仅仅是对接作者、印刷人员、校对人员、设计人员，还要对接技术人员、媒体平台、电商平台等。在这方面，高校出版社除了加强对现有员工的职业培训和人才引进之外，还可以积极利用所在大学优势，与相关院系合作，共同培养适应新兴出版的人才。高校对于出版人才的教育目前还大多停留在传统出版的教育模式上，没有很好地与时代接轨，作为专业人才的实践基地，高校出版社可以及时向院系反映当前对出版人才的需求，大学院系也能够尽最大力量发挥教育推动力，从而培养出符合社会需要的融合出版复合型人才。

　　另一方面，也要充分认识到，大多数高校出版社目前仍是实力较弱的中小型出版社，融合出版所需的资金、技术储备等严重匮乏，在开展新兴业务时会面临很多问题，比如对自身资源的开发力度不够、资金运作水平较低、管理体制落后等，其融合出版发展水平普遍落后于业界主流出版社。因而，高校出版社虽然在资源权威性、专业深度和受众群体等方面占有重要的优势地位，但是发挥好优势资源并非易事。以目前的产业发展和历次新技术变革的影响来看，新兴融合出版、数字出版不会完全取代传统出版，但融合出版、数字出版将会占领出版市场的大部分份额，与传统出版共同推动出版业的发展。所以，不论是出于对自身发展的考虑，还是迫于适应数字化的潮流，高校出版社都应积极向数字化迈进。利用专业资源优势、母体大学优势等，推动数字化转型，谋求融合发展，是高校出版社发展的必然方向。

来源：中国高校教材图书网