大学情境英语（第二版） - 高等职业教育“十三五”系列教材：公共英语类 - 中国高校教材图书网
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书名： |
大学情境英语（第二版）
高等职业教育“十三五”系列教材：公共英语类
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| ISBN： | 978-7-303-24138-5 |
条码： | 9787303241385 |
| 作者： |
王丽萍
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装订： | |
| 印次： | 2-5 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥55.00
折扣价：￥49.50
折扣：0.90
节省了5.5元
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字数： |
300千字
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| 出版社： |
北京师范大学出版社 |
页数： |
180页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
12
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| 出版日期： |
2018-08-31 |
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| 内容简介： |
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本书本着培养高职学生实际应用英语语言的能力为前提，以应用为目的，进一步更新观念、更新内容、更新体系，以情境教学为体现形式编写而成，旨在加强对学生英语应用技能的训练，提高学生在职场环境下应用英语的能力。全书反映了“情境教学为主题，听说能力是关键”的新的教学改革理念。共设计了三大情境及三个章节下的十一个子情境。内容包括：日常交际用语的学习与应用情境下五个子情境：问候打招呼、介绍与道别；问路与交通；饮食；购物与在酒店。与“校园生活”话题相关的英语口语交流下的三个子情境：谈论学习与课程、参加运动与加入社团、求职和面试。结合各自岗位职业的英语情景剧的设计与展示模块下的三个情景剧为三个平行模块。教师可以根据所带专业的不同、班级人数的不同及学生英语学习程度的不同选择其中的一个情景剧进行学习与展示。本书每个情境的设置都有明确的学习目标与学习内容。教师和学生可以按照资讯、计划、决策、实施、检查与评价六步法进行教与学。每个情境的学习都有三个环节即知识链接，模拟情景，模拟情景设计与演练。在模拟情景设计与演练中教师会发放小组工作任务单，明确各小组工作任务。学生可以根据任务分工有计划、有目标的进行情境学习。 本书还设计了新的量化考核指标，便于教师更加客观，更加全面的对学生的学习结果进行考核与评价。学生也可以根据考核指标进行工作任务的设计与自我评价。全书以听说为主线贯穿始终，加入了英语文化介绍与趣味学习，重在培养学生的自学能力、团队合作能力、创新能力与英语文化修养，为将来的职业发展做更好的铺垫。本次修订主要是增加了口语训练部分，为了适应口语训练系统。
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| 作者简介： |
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李姗泽，西南大学教育学部教授，教育学博士。1992年，获得原西南师范大学教育学硕士学位。2000—2003年于西南师范大学攻读教育学原理专业博士学位，2004年1月获教育学博士学位。曾多次主研或主持国家及省部级等高级别科研课题研究，并在国家核心刊物上发表多篇学术论文，主编或参编多本专著、高等学校课程教材。主要研究领域为学前儿童游戏、民族文化与教育等。发表“论人类学范式对当前中国教育研究的启示”（《教育研究》2012）；主编《学前儿童游戏》（广西师范大学出版社2012）、《学前儿童健康教育》（中央广播电视大学出版社2014）、《和孩子一起探究世界的秘密——学前儿童科普教育指导书》（广西师范大学出版社2014）、民间文化融入幼儿园教育体系研究书系（广西师范大学出版社，2012）。赵伶俐，西南大学教育学部教授，重庆市高等教育学会美育专业委员会副主任。文学学士，教育学硕士，心理学博士。主要研究：学校美育、教师教育、课堂教学技术与艺术、高等教育、中外教育改革。总主编《跨世纪美育课程成果书系》（1996，西南师范大学出版社）、《新世纪美育科研成果书系》（2000-2003，吉林人民出版社等）、《文理艺大综合课程与教学设计》（中学、小学，2006，中华书局）、《视点结构教学技术与艺术》（上海百家出版社2002）；专著《人生价值的弘扬——当代美育新论》（四川教育出版社，1991）、《审美概念认知》（新华出版社，2004）、《审美与人格》（安徽教育出版社，2009），并分别获得教育部基础教育改革一等奖、中国高教学会美育研究一等奖、重庆市政府人文社会科学成果二等奖等。
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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