文化传播学（21世纪文化产业管理系列教材） - 中国高校教材图书网
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书名： |
文化传播学（21世纪文化产业管理系列教材）
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| ISBN： | 978-7-300-26900-9 |
条码： | |
| 作者： |
张朝霞 黄昭文
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 128开 |
| 定价： |
￥28.00
折扣价：￥25.20
折扣：0.90
节省了2.8元
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字数： |
250千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 269009 |
每包册数： |
17
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| 出版日期： |
2019-05-06 |
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| 内容简介： |
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本书从文化和文化传播的基础和背景出发，详细分析了物质文化传播、精神文化传播的具体内容及其策略，同时分析了媒介在文化传播中应起的作用以及如何发挥作用。本书的一个突出特点是运用案例分析的手段，阐述了文化传播的技巧，介绍了可供借鉴的诸多经验。因为作者的艺术传播专业背景，本书艺术产业与艺术传播涉及较多。
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| 作者简介： |
张朝霞，北京舞蹈学院教育学院副院长，艺术管理专业教授、硕士生导师、学科带头人，兼任教育部高等学校公共管理类专业教学指导委员会委员、中国艺术管理教育学会常务副会长、中国艺术学学会艺术管理专业委员会常务理事等。专业方向：艺术管理与创意产业研究、新媒体艺术研究、公共文化服务与艺术教育研究。著有《新媒体舞蹈概论》《中国舞蹈创意产业发展报告》等多部著作，在核心期刊发表学术论文20余篇。
黄昭文，博士，北京舞蹈学院人文学院艺术传播系讲师。专业方向：艺术管理、艺术传播。在核心期刊发表学术论文10余篇，参与国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目（规划基金项目）等5项课题。入选北京舞蹈学院人才强教优秀青年人才培养计划。获教育部博士研究生国家奖学金，指导大学生创意作品获全国艺术管理类学生创意策划大赛一等奖等。
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| 章节目录： |
第一章 文化传播学导论
节 基本概念及其辨析
第二节 文化传播的功能与意义
第三节 文化传播学的研究对象
第二章 文化传播的符号与意义
节 文化传播与符号
第二节 文化传播中的语言符号
第三节 文化传播中的非语言符号
第四节 文化传播中的意义交流
第三章 文化传播的模式
节 文化传播模式概述
第二节 文化传播的过程
第三节 文化传播的结构要素
第四节 文化传播的主要模式
第四章 文化传播的主要类型
节 人际传播
第二节 群体传播
第三节 组织传播
第四节 大众传播
第五节 网络传播
第五章 文化传播效果研究
节 文化传播效果产生的过程以及制约因素
第二节 几种主要的文化传播效果理论
第三节 当代文化传播效果研究
第六章 文化传播中的受众研究
节 受众概述
第二节 受众的类型与角色
第三节 受众行为的影响因素
第四节 受众的媒介使用
第七章 文化传播调查研究
节 调查研究的基本过程
第二节 内容分析法
第三节 抽样调查法
第四节 控制实验法
第八章 跨文化传播
节 跨文化传播概述
第二节 跨文化传播的策略
第三节 “一带一路”倡议下跨文化艺术项目实践传播策略
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| 精彩片段： |
“传播”，英文为“communication”，有传承、交流等多种含义。一般我们在使用这个概念时，多指“信息”从“信源”出发，经由渠道到达“信宿”。早期，传播概念强调的是信息的单向传递和意义再造。但作为一个开放性词语，“传播”并不是一个固定的概念。事实上，除了单向的传播与分享之外，传播的另外一层含义是“双向的或共同的互动交流”。就实践层面而言， “传播”就是人类运用符号并经由媒介来交流信息、传递感情和意义的特殊的社会实践活动。
首先，“传播”就是传递既有的意义和价值，其核心在于如何使这些意义和价值深入人心，并进而形成对意义的控制。其次， “传播”就是一个学习、创造、分享和交流的过程，传播本身就是意义产生和改变的“场所”和载体。在这个过程中，人成为传播的主体和轴心：既是信息的传递者，又是信息的接受者；既是行为的施控者，又是行为的受控者；既是传播的原因，又是传播的结果。不论是传递信息还是接受信息，每一个参与其中的个体，都是有意图、有目的和有自觉性动机的施者与受者。因此，传播不是简单的输出信息，而是负载着符号信息的双向互动。
不论是单向传递还是双向交流，“传播”从整体上讲，就是要通过意义分享，来创造人类共享的生活方式。传播活动具有内在矛盾运变的客观法则，传播活动的组成要素之间存在内在的、稳定的必然联系。这是由传播活动本身所具有的特殊矛盾决定的，是传播的内在本质和普遍特点。
重新发现和阐释各种文化因素之间的关系和本质，是各种意义和价值得以显现的关键。对于“传播”这种特殊文化实践活动的研究，形成了两种不同的研究取向：其一是对传播经验、功能和控制的研究，其二是对传播实践的批判和反思性研究。
作为一种典型的交叉性综合学科，传播学涉及人类学、语言学、符号学、信息学、社会
学、心理学等多个学科。走向独立后，传播学研究焦点锁定在人类文化传播行为和传播过程发生、发展的规律上。传播学的研究对象包括传播实践，也包括人和社会的关系，其要点是社会信息系统的处理及传播实践运行的规律。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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