教育学原理(第2版) - 中国高校教材图书网
|
|
书名: |
教育学原理(第2版)
|
ISBN: | 978-7-5681-6480-1 |
条码: | 9787568164801 |
作者: |
纪国和
相关图书
|
装订: | |
印次: | 2-12 |
开本: | 16开 |
定价: |
¥39.80
折扣价:¥37.81
折扣:0.95
节省了1.99元
|
字数: |
344千字
|
出版社: |
东北师范大学出版社 |
页数: |
108页
|
发行编号: | |
每包册数: |
60
|
出版日期: |
2019-11-07 |
|
内容简介: |
本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订教材,本书修订将着重介绍教育学的基础知识和基本理论,注重基础性、系统性、前沿性,强化理论与实践的结合,另外为了适应教师资格考试制度实施后职业类院校学生报考教师资格证的需求,修订后的教材内配有国家教师资格考试想关试题,为培养学生的教师教育能力服务。另外,本教材充分利用信息数字化技术和网络空间存储技术,将纸质教材中的附加内容,以二维码的形式呈现,增加学生学习兴趣
|
作者简介: |
纪国和(1965--),男,吉林松原人,吉林师范大学教育研究所副所长、教授,硕士研究生导师,省级精品课程:《教育原理》负责人。多年来主要从事教育基本理论、教师教育研究。近年来先后在核心以上刊物独立公开发表论文40篇,主编教材3部,省级以上科研奖励5项。
|
章节目录: |
|
精彩片段: |
自从人类社会产生,也就有了教育活动。教育作为人类特有的一种社会现象,它与人类以及人类社会的关系十分密切。教育是伴随着人类社会的前行而发展的,它与人类以及人类社会同始终,共存亡。因此,我们学习教育学,就必须研究教育的本质、教育与社会发展的关系以及教育与人的身心发展的关系等问题。 第一节 教育的本质 一、教育的概念 从教育的初始意义上看,我国的教育与西文中的教育最初就存在着分歧。在我国,"教育"一词最早见于《孟子·尽心上》的"得天下英才而教育之,三乐也"。按照《说文解字》中的解释∶"教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。"这里的教就是教育者的教诲和受教育者的效法;育,就是使受教育者向好的方向发展。因此,在我国古代,人们把"教"看成教者与受教者的一种共同活动形式,"育"则被看作由于教而引起的受教者的变化。在西文中,"教育"一词,英语为education,德语为erziehung,意大利语为educazione,西班牙语为educacion。从词源上说,它们都源于拉丁语educare,意思为"养育、饲养和培养"。Educare又源于拉丁语educere,该词的意思是"引出、使显现出、使发挥出"。由此可见,西文中的教育含有"内发"之意,被认为是一种顺其自然的活动,其目的是把受教育者固有的潜在素质引发出来。从西方教育词源的本意就可以看出,在教育中,教育者应该发挥帮助、促进、启发和引导的作用。与之相比较,就我国《说文解字》中的上施下效而言,教育者则在更大的程度上倾向于传授和灌输,这正是我国传统教育的弊病所在。对此,我国的教育理论工作者和实践工作者都已经有了充分的认识。
|
书 评: |
|
其 它: |
|
|
|