劳动教育读本（高职版） - 中国高校教材图书网
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书名： |
劳动教育读本（高职版）
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| ISBN： | 978-7-04-055322-2 |
条码： | |
| 作者： |
教育部职业技术教育中心研究所
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥29.60
折扣价：￥28.12
折扣：0.95
节省了1.48元
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字数： |
200千字
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| 出版社： |
高等教育出版社 |
页数： |
236页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2021-02-18 |
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| 内容简介： |
《劳动教育读本（高职版）》是由教育部职业技术教育中心研究所组编，八所“双高计划”建设院校共同参与编写的高职劳动教育新形态一体化教材。
《劳动教育读本（高职版）》根据中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写而成。全书共八个专题：崇尚劳动，掌握技能，传承精神，培育品质，尊重劳动：实现体面劳动的核心，从劳动锻炼走向工作世界，做新时代的劳动者以及拓展学习。通过“劳动认知”“案例品读”“话题探讨”“延伸探究”等栏目，帮助学生把握劳动教育的基本内涵，使学生理解和形成马克思主义劳动观，树立劳动非常光荣、劳动非常崇高、劳动非常伟大、劳动非常美丽的观念；培养劳模精神、劳动精神和工匠精神，培育遵纪守法、诚实守信等优良品质，做有职业理想、有本领、勇于担当的新时代劳动者。
《劳动教育读本（高职版）》既可作为高等职业学校劳动教育必修课程（不少于16学时）的教材，也可作为相关企业员工培训的学习读物。书中劳模工匠案例典型，数字化学习资源丰富，方便读者自学。
《劳动教育读本（高职版）》配套开发有教学PPT、电子教案等数字化教学资源，具体获取方法见书后“郑重声明”页的资源服务提示。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
专题一 崇尚劳动
1．1 劳动简史
1．2 劳动本质
1．3 劳动的意义
专题二 掌握技能
2．1 生活技能
2．2 职业技能
2．3 社会技能
专题三 传承精神
3．1 劳动精神
3．2 工匠精神
3．3 劳模精神
专题四 培育品质
4．1 依法履约
4．2 安全生产
4．3 吃苦耐劳
4．4 诚实守信
4．5 勤俭节约
专题五 尊重劳动：实现体面劳动的核心
5．1 让劳动者实现体面劳动
5．2 促进劳动者全面发展
5．3 提高劳动者待遇
5．4 保护劳动者权益
专题六 从劳动锻炼走向工作世界
6．1 劳动引发职业兴趣，助力正确择业
6．2 劳动培养创新能力，提升创业意识
6．3 劳动助推职业生涯，成就职业理想
专题七 做新时代的劳动者
7．1 做有理想的劳动者
7．2 做有本领的劳动者
7．3 做有担当的劳动者
专题八 拓展学习
8．1 平凡之中见伟大
8．2 简单劳动与复杂劳动的不同价值
8．3 奉献精神与劳动维权
8．4 在劳动中德技并修
8．5 人工智能对人类劳动技能的影响
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| 精彩片段： |
习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，在2018年全国教育大会上首次提出把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，历史性地把劳动教育从传统意义上促进青少年全面发展的有效途径提升为重要教育内容，形成德智体美劳全面发展的教育体系，明确了新时代加强劳动教育的思想指引，引发了社会的强烈共鸣。
劳动是生活的第一需要，各国都非常重视青少年学生劳动意识和能力的培养。日本《教育法》把“关注职业和生活的关系，培养重视劳动的态度”作为教育重要目标，把培养勤劳观、基本生存能力纳入教育方针，规定中学生每周要在学校农场、果园和家禽畜饲养场参加两小时全校性的生产劳动。近年来，俄罗斯重拾苏联时期劳动教育的实践经验，于2015年颁布《劳动教育发展纲要》，创新劳动教育活动形式和保障机制。在社会主义国家，劳动教育被赋予特殊含义，即把教育与生产劳动相结合作为实现马克思主义体脑结合、全面发展教育理念的有效途径，把劳动教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要内容。可以说，我国的劳动教育培养了一代又一代人，“劳动光荣，浪费可耻，不劳动者不得食”的观念深入人心，学工、学农、学军在几代人心中留下了不可磨灭的历史记忆，延续了中华民族勤劳奋斗的优良传统。
随着社会的变迁及各种因素的影响，传统劳动教育的基础条件和社会氛围已经发生了重大变化，劳动教育有所弱化、淡化，在一部分青少年中存在“不珍惜劳动成果、不爱劳动、不会劳动”的现象，长此以往会危及社会主义事业的永续发展和中华民族的伟大复兴。
新时代、新形势、新任务，在新的历史条件下开展劳动教育，机遇与挑战并存。一方面，勤劳节俭是中华民族的宝贵基因，重视劳动教育是社会主义教育的光荣传统，培养时代新人对劳动教育的要求极为迫切。另一方面，我们应清醒地认识到当今时代经济全球化、价值多元化、社会信息化的特点，传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，这一切都会对劳动教育产生影响和冲击。要避免思想认识上的片面和实践上的盲目，防止评价上的单一和效果上的弱化。要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系；既要培养兢兢业业的普通劳动者，还要培养大国工匠，也要培养创造发明的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会风气。从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快建设教育强国和制造业强国。新时代更加强调幸福是奋斗出来的，青春是用来奋斗的，不劳动无以为人，无创造无以成事，没奉献难成大器。劳动教育的独特育人价值和综合育人价值不仅没有消失，反而在培养社会主义合格建设者和可靠接班人方面的作用更显重要。要教育引导学生参与形式多样的劳动教育实践，使其形成崇尚劳动、尊重劳动人民的观念，增强其同理心，提高劳动素养，养成劳动习惯，弘扬劳动精神，以完善人格、造福人民。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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