第二部分 考研阅读真题分析 TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6
第三部分 考研英语写作练习 考研英语小作文写作练习 考研英语大作文写作练习
精彩片段：
曾经有人提出，语法是不需要专门学习的，就像欧美国家的孩子一样，只需要大量输入，进行“浸泡式”学习，就会形成“语感”，自然内化语法知识。目前，这一观点已经被众多语言学家否定，因为它忽略了两个重要事实： 1.儿童学习母语和成年人学习外语是两个不同的概念。与儿童不一样，成年人在学习外语之前已经有了母语基础，在学习外语的过程中也会不可避免的受到母语影响，将母语中特有的语言表达结构错误地应用到外语学习中去。 2.即使是在欧美国家，学生也是需要学习语法的。语言学家研究发现，取消语法课程后，欧美国家的儿童读写能力水平呈整体下降趋势。对于外语学习者来说，更是需要专门学习语法，靠大量输入培养起来的所谓“语感”往往并不可靠。 众所周知，基本的语法能力是理解英语文章、撰写英语句子的充分必要条件；扎实的语法功底更是提升阅读写作能力的保障，需要专门学习。相信除了一小部分持“语法无用论”的考生（包括某些非英语专业科班出身的老师）以外，绝大多数经历过英语考试的考生都深深地明白语法学习的重要性，甚至曾经下定决心啃下语法这块硬骨头，但是在具体的学习过程中却发现难以坚持，充满挫败感。其实，这与目前市面上语法书或课程讲解内容主次不分、知识体系碎片化、内容组织不合理等现状不无关系。有鉴于此，本书作者结合自己多年的语法教学经验，编写了本书。具体说来，本书具有以下特点： 一、紧抓考点、分类突破语法点 长久以来，很多人学语法都只停留在记住规则的层面上，死记硬背凌乱的语法规则，然后用来应付考试。结果考生只记住了规则，却并不知道怎么应用规则，导致英语学得很死板，即使当时掌握了，也会很快遗忘。本书突破了传统语法书将简单句与主从句混淆讲解的方式，将英语句型归为四大类（简单句、并列句、主从句和并列主从句），结合对历年考研英语真题的分析归纳出语法知识点和常考的语法难点，由浅入深、循序渐进地剖析英文组句原则，改变考生以往对语法知识零散、碎片化的记忆方式，帮助考生构建英语语法核心框架体系。 二、重理解轻死记、符合成人语法学习特点 成年人往往具有较长时间的英语学习背景，在经历过各种集训和大大小小的英语考试后，已经掌握了许多句型，甚至是复杂句式（如what makes me happy is that we will have dinner together）的表达方法。遗憾的是，绝大多数人仅仅停留在“知其然不知其所以然”的层面，由于不了解自己所能表达的句子背后的构句原则，无法举一反三，经常出现遇见长难句时懂时不懂，写作时对时错的现象。基于此，本书刻意从较简单的、为广大考生所熟知的简单例句人手，帮助考生利用自己的认知能力和抽象思维能力理解语法规则。与此同时，本书还讨论了中国学生容易出现的典型英语语法错误，增强考生语法学习的代人感，帮助考生主动地参与语法学习全过程。 三、详略得当、循序渐进 我们平时所说的语法，其实包含“形式”和“意义”这两个方面。形式即语法规则，比如将来完成进行时应该用“will have been doing”等这类传统高考中单选或填空题经常考察的内容。考研英语二显然突破了这种对知识离散化的考察，更加注重考察语法知识的运用在具体情况中的意义，尤其是如对长难句理解的考察。因此，本书摒弃了传统语法书中过于追求细节的习惯（如将名词分为专有名词、普通名词、抽象名词、简单名词、复合名词等），只保留英语句子构建方法等与考研英语阅读写作最相关的内容，减轻考生的备考压力，提升复习效率。
