玩转体育课堂游戏——小学低段趣味游戏101例 - 中国高校教材图书网
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书名： |
玩转体育课堂游戏——小学低段趣味游戏101例
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| ISBN： | 9787564374549 |
条码： | |
| 作者： |
徐红, 戢惠斌, 尚可欣, 主编
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥38.00
折扣价：￥36.10
折扣：0.95
节省了1.9元
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字数： |
101千字
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| 出版社： |
西南交通大学出版社 |
页数： |
92页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2020-06-01 |
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| 内容简介： |
游戏是人类在一定规则约束下进行的一种娱乐活动。由于它富于趣味性，因此深受儿童及青少年的喜爱。根据组织形式及参加游戏目的性的不同，我们将体育课堂上的游戏分成六大类，分别是“集中注意力类游戏”“球类游戏”“攀爬类游戏”“模仿类游戏”“跑跳类游戏”“投掷类游戏”。在了解了体育游戏基础理论的基础上，充分认识到一年级学生的性格、兴趣、自身特点等，掌握体育游戏创编的原则和方法，使学生明确体育游戏在教学中的特殊作用和地位。同时，在体育游戏的过程当中还可以培养学生坚持不懈、团结协作、相互竞争、勇于创新等多方面的品质。
《玩转体育课堂游戏：小学低段趣味游戏101例》的设计初衷是为了让体育老师在课堂中有本可循，避免课堂教学的随意性。教材中的所有游戏都可以在实践中运用，符合体育游戏教学规律以及学生特点。读者阅读中若有疑义，请反馈给我们，以便后期修改更正。
《玩转体育课堂游戏：小学低段趣味游戏101例》是由本校体育教师共同编写，并作为校本教材使用。
希望《玩转体育课堂游戏：小学低段趣味游戏101例》能让学生们“学中乐、乐中学”，在提高身体素质的同时使脑力得到全面锻炼。
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| 作者简介： |
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徐红，成都高新区尚阳小学校长，高级教师，成都市优秀青年教师；对学校课程开发有较深的研究，取得了较显著的成绩；戢惠斌，成都高新区尚阳小学副校长，高级教师，成都市优秀教师；
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| 章节目录： |
第一章 集中注意力游戏
游戏1 老师说
游戏2 机智反口令
游戏3 你说我做
游戏4 趣味报数
游戏5 大小西瓜
游戏6 萝卜蹲
游戏7 抓住机遇
游戏8 听数抱团
游戏9 双人抢球
游戏10 口香糖
游戏11 松鼠与大树
游戏12 我说你指
游戏13 拔孔雀毛
游戏14 我是木头人
游戏15 开火车
游戏16 猜猜谁是领头人
游戏17 传秘密口令
游戏18 3的倍数
游戏19 击掌传物
第二章 球类游戏
游戏20 皮球钻山洞
游戏21 夹球跳
游戏22 超级保龄球
游戏23 拍球观手语
游戏24 抢西瓜
游戏25 托球跑接力赛
游戏26 推地滚球接力
游戏27 蜈蚣运球
游戏28 鸭子过河
游戏29 悟空学艺
游戏30 护送蛋宝宝
游戏31 蚂蚁过桥
游戏32 抛球进筐
游戏33 赶猪
游戏34 双龙戏珠
游戏35 运送炮弹
游戏36 运送抗洪物资
游戏37 倒车大战
游戏38 小兔停球
游戏39 轰炸碉堡
……
第三章 攀爬类游戏
第四章 模仿类游戏
第五章 跑跳类游戏
第六章 投掷类游戏
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| 精彩片段： |
德国教育家、学前教育之父福禄贝尔说：“游戏，是儿童期最纯净也最具心灵性的活动，同时更是人类整体向外的表达方式。”就课堂教学而言，对于趣味性的需要是由儿童特殊发展阶段决定的，对于体育运动这样的外显课程来说，显得尤为重要。
为整体构建学校生长课程体系，结合体育学科特点，大力推行教学理念中的“一点三力”，即兴趣点、表达力、合作力、思考力，在小学低段，我们尝试运用以游戏为主线的情境教学法，以学生发展为中心，高度重视学生的发展需要，用趣味引导学生喜爱体育、热爱运动。
在体育课堂中将游戏的趣味性成功释放，很大程度上取决于项目的契合度以及规范的组织性。契合的游戏活动，能够为一节体育课增色不少。它或快或慢，调控内容节奏；或起或落，节制课堂氛围。本书将各类游戏如中药材般，分门别类地装进老中医的药材抽屉之中，让实际操作者可以根据需要照方选取，对症下药，于教学中取得肉眼可见的提升。
正如一剂良方，还需辅之以考究的炮制，选取了契合的游戏项目，要再加上规范的组织，效果才能有最大限度的体现。我们经过反复总结和比选各类文献资料中1.0版本的游戏设计，更通过一线教学实践中2.0版本的改良调整，将各类游戏的操作细则及思考与学校办学理念、学生身心特点、师资专业指向等多方联接，才最终形成确定文稿，付梓刊印。
整个编写过程中，我校体育组群策群力，同心同德，人人主动，个个争先，本书的最终成型，就是对大家最大的褒奖和鼓励。其间，更离不开徐红校长、戢惠斌副校长对于体育学科的高度重视与关怀指导，在此谨致以最衷心的感谢和最崇高的敬意！由于作者团队皆为一线体育教师，理论基础尚显薄弱，难免讹误，敬请各方专家学者批评指正，不吝赐教。
是为序。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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