高等教育体育专业通用教材——体育广告设计 - 中国高校教材图书网
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书名： |
高等教育体育专业通用教材——体育广告设计
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| ISBN： | 978-7-5644-1588-4 |
条码： | |
| 作者： |
曾兰萍
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-4 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥40.00
折扣价：￥38.00
折扣：0.95
节省了2元
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字数： |
258千字
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| 出版社： |
北京体育大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2020-03-01 |
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| 内容简介： |
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本教材力图做到理论上的清晰性、技法上的启示性、操作上的写实性的全面统一；既注重理论阐述与操作分析的相互联系，也展现直面现实热点，启发读者思考的争议话题；既为读者提供完整的体育广告理论视角，又为读者提供可资借鉴的体育广告设计技能，努力使本书具有前瞻性的同时也具有现实性、应用性和示范性。
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| 作者简介： |
曾兰平：女，1965年生，新闻学博士，武汉体育学院新闻与外语系体育新闻教研室主任、副教授、硕士生导师，主要从事广告学、媒介经营研究，2009年11月出版专著《中国广告产业制度问题检讨》，教材《体育广告学》也即将正式出版；2005年来发表了《作为市场运营机制的广告代理制》、《修改广告法应重点关注的三个问题》、《浅谈广告对社会诚信的伤害》、《论我国政府主导型广告监管体制》、《我国地方体育频道非均衡发展现状与对策探析》、《地方体育频道发展的资源短缺瓶颈分析》、《体育专题栏目的成功之道》、《体育频道体育传播应处理好的几个关系》近30篇论文，其中，《高度市场化——我国广告产业制度安排的一个重要基点》获第三届全国新闻学子优秀论文二等奖。主持和完成湖北省教育厅人文社科项目“世界经济一体化背景下奥运文化传播现状及趋势（2008y277）”“中国广告产业制度安排现状及对策研究（2009b340）”“体育明星商业代言效果实证研究（2010b197）”，湖北省教育科学“十一五”规划“付费足球频道在我 国的发展前景研究（2009B039）”的研究。现主持湖北省教育厅人文社科“体育明星商业代言效果的实证研究（2010b197）”“体育非盈利性组织发展研究（2011jyte199）”“湖北农村大众媒介体育传播与发展研究（B20114105）”，湖北省教学课题“体育广告策划与设计专业校内实训基地建设、管理与运行机制研究（2011335）”，湖北省教育科学“十一五”规划课题：“体育新闻专业课程考试制度改革研究（2010B052）”等项目的研究。
汪蓓：女，80后，湖北荆州人，设计艺术学硕士，武汉体育学院广告专业教师。先后毕业于华中师范大学美术系和湖北工业大学艺术设计学院，期间曾有3年广告从业经历，一线实战经验较为丰富。目前主要从事体育广告创意与设计相关教研工作。近年来先后发表了《小议广告中的职业符号运用》、《中国户外广告的发展趋势初探》、《专业主义建构—— 社会责任视角下的广告发展之道》、《论体育广告设计的文化意蕴》等论文。教学上，强调理论素养与操作技能并重，在学生课外实践和广告赛事指导方面，有一定成效，所指导的广告作品，有多项在第四届全国大学生广告艺术大赛中获奖。
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| 章节目录： |
第一章 体育广告设计概述
第一节 体育广告的界定
第二节 体育广告的特征
第三节 体育广告设计简述
课堂训练及作品展示
第二章 体育广告设计的文化意蕴
第一节 体育文化的中西差异
第二节 体育广告设计：体育精神的符号化表达
课堂训练及作品展示
第三章 体育广告设计流程
第一节 前期准备阶段
第二节 具体设计阶段
第三节 后期制作阶段
课堂训练及作品展示
第四章 体育广告设计的基本构成要素·
第一节 图形
第二节 文字
第三节 标志
第四节 色彩
课堂训练及作品展示
第五章 体育广告设计的创意思维
第一节 从创意到设计的思维流程
第二节 体育广告设计的创意原则
第三节 广告设计的图形创意方法
第四节 体育广告设计的创意新趋势
课堂训练及作品展示
第六章 体育广告的版式编排设计
第一节 体育广告版式编排的目的
第二节 体育广告版式编排的策略
第三节 体育广告版式编排的形式美法则
课堂训练及作品展示
第七章 体育广告媒体的传播特性及设计要求
第一节 平面广告媒体
第二节 影视广告媒体
第三节 网络广告媒体
课堂训练及作品展示
第八章 体育广告设计案例评析
第一节 体育赛事类案例——第26届世界大学生运动会海报设计大赛
第二节 体育用品类案例——李宁的品牌塑造
第三节 体育元素类案例——可口可乐的体育营销
参考书目
参考网站
附录一：不同**对不同图形和色彩的禁忌
附录二：非洲**对图案、色彩的禁忌
附录三：不同**的图形图案禁忌一览表
附录四：**商贸禁忌与包装设计
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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