课堂教学评价 - 教学心理学丛书 - 中国高校教材图书网
|
|
书名: |
课堂教学评价
教学心理学丛书
|
ISBN: | 978-7-107-19831-1 |
条码: | |
作者: |
余林 主编
相关图书
|
装订: | 平装 |
印次: | 1-1 |
开本: | 16开 |
定价: |
¥32.50
折扣价:¥30.88
折扣:0.95
节省了1.625元
|
字数: |
395千字
|
出版社: |
人民教育出版社 |
页数: |
394页
|
发行编号: | |
每包册数: |
|
出版日期: |
2007-02-01 |
|
内容简介: |
课堂教学评价是课堂教学的重要环节,也是教学研究中的一个热点和难点。如何科学有效地在新课程理念下进行评价,是课堂教学评价面临的新问题。本书正是以此为着眼点,理论联系实际,既切合课堂教学评价实际的需要,又联系该领域的新近研究成果,为从事课堂教学评价的人员,特别是一线的教师提供足够的信息。本书共分八章五部分,分别为:(1)理论探讨(第一章),主要探讨课堂教学评价的相关概念、理论,包括课堂教学评价的概念、意义、内容;(2)学业成就的评价(第二、三章),主要探讨学业成就评价的方法,包括传统纸笔测评方法、替代性测评方法;(3)其他重要教学目标的评价(第四、五、六章),包括学生的思维能力、学业自我、情感态度和价值观的评价;(4)评价结果的解释和报告(第七章);(5)教师评价(第八章),从教学过程的角度介绍了对教师课堂教学的评价,主要介绍发展性评价。每部分都穿插了丰富的样例与相关资料,指导性强,可操作性强;内容述评结合,注重对新的研究成果的介绍,同时注重与实际的密切联系。
|
作者简介: |
余林,西南大学教育科学研究所副教授,硕士生导师,西南大学心理健康教育研究中心副主任。1997年毕业于西南师范大学,获教育学硕士学位,并留校任教;同年考入北京师范大学心理学系攻读基础心理学专业博士学位,2000年获教育学博士学位。长期从事教育心理学、实验设计与数据处理、心理与教育测评的教学与研究工作,先后承担国家教育部、国家自然科学基金和美国Spencer基金多项重要课题的研究。在《心理科学》《课程·教材·教法》《心理学动态》等核心学术期刊上发表论文三十余篇,多项科研成果获得省部级奖励。
|
章节目录: |
|
精彩片段: |
|
书 评: |
|
其 它: |
|
|
|