统计学基础（第三版）（21世纪高等继续教育精品教材·经济管理类通用系列；“十一五”国家级规划教材） - 中国高校教材图书网
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书名： |
统计学基础（第三版）（21世纪高等继续教育精品教材·经济管理类通用系列；“十一五”国家级规划教材）
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| ISBN： | 978-7-300-13136-8 |
条码： | |
| 作者： |
贾俊平
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装订： | 平装 |
| 印次： | 3-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥26.00
折扣价：￥23.40
折扣：0.90
节省了2.6元
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字数： |
259千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 131368 |
每包册数： |
15
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| 出版日期： |
2011-02-21 |
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| 内容简介： |
统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。作为数据分析的一种工具，统计方法已广泛应用于社会科学和自然科学的各个领域，足各学科领域研究者和实际工作者的必备知识。《统计学基础(第三版)》是为成人高等教育非统计学专业学生编写的公共课教材，结合了作者多年的教学实践经验和国外优秀统计学教材的成果编写而成，《统计学基础(第三版)》共9章，内容包括描述统计方法、推断统计方法以及工商管理中常用的‘些统计方法等。《统计学基础(第三版)》在编写方法上与计算机紧密?合，大部分统计方法都给出了Exccl的计算过程和结果，并在书后配有练习题参考答案，方便教师授课和学生自学。
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| 作者简介： |
贾俊平 副教授，中国人民大学统计学系硕士。研究方向：经济统计。讲授课程：统计学、应用统计、描述统计。
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| 章节目录： |
第1章 统计和数据
1.1 统计及其应用领域
一、什么是统计学
二、统计的应用领域
三、统计的误用与滥用
1.2统计数据及其类型
一、分类数据、顺序数据、数值型数据
二、观测数据和实验数据
三、截面数据和时间序列数据
1.3 统计中的基本概念
一、总体和样本
二、参数和统计量
三、变量
? 本章小结
思考与练习
第2章数据的收集
2.1 统计数据的来源
一、数据的间接来源
二、数据的直接来源
2.2 调查设计
一、调查方案设计
二、调查问卷设计
2.3统计数据的质量
一、统计数据的误差
二、统计数据的质量要求
本章小结
思考与练习
第3章 数据整理与展示
3.1 数据的预处理
一、数据审核
二、数据筛选
三、数据排序
3.2 品质数据的整理与展示
? 一、频数与频数分布
二、品质数据的图示
3.3 数值型数据的整理与展示
一、数据分组
二、数值型数据的图示
3.4 使用图表的注意事项
本章小结
思考与练习
第4章 数据分布特征的测度
4.1 集中趋势的度量
一、平均数
二、中位数和分位数
三、众数
四、各度量值的比较
4.2离散程度的度量
一、极差和四分位差
二、平均差
三、方差和标准差
四、离散系数：比较几组数据的离散程度
4.3 偏态与峰态的度量
一、偏态及其测度
二、峰态及其测度
本章小结
思考与练习
第5章 抽样与参数估计
5.1 抽样与抽样分布
一、概率抽样方法
二、抽样分布
5.2参数估计的基本原理
一、估计量与估计值
二、点估计与区间估计
5.3 总体均值的区间估计
一、大样本的估计
二、小样本的估计
5.4 总体比例的区间估计
5.5样本量的确定
一、估计总体均值时样本量的确定
二、估计总体比例时样本量的确定
本章小结
思考与练习
第6章假设检验
6.1 假设检验的基本原理
一、假设的陈述
二、两类错误与显著性水平
三、检验统计量与拒绝域
四、利用p值进行决策
6.2总体均值的检验
一、大样本的检验方法
二、小样本的检验方法
6.3总体比例的检验
本章小结
思考与练习
第7章 相关与回归分析
7.1 变量间关系的度量
一、变量间的关系
二、相关关系的描述与测度
7.2一元线性回归
一、一元线性回归模型
二、参数的最小二乘估计
三、回归方程的拟合优度
四、显著性检验
7.3 利用回归方程进行估计和预测
一、点估计
二、区间估计
第8章 时间序列分析和预测
8.1 时间序列及其分解
8.2 时间序列的描述性分析
一、图形描述
二、增长率分析
8.3 预测方法的选择与评估
8.4 平稳序列的预测
一、移动平均法
二、指数?滑法
8.5 有趋势序列的预测
一、线性趋势预测
二、非线性趋势预测
8.6 复合型序列的分解预测
第9章 指数
9.1 指数的含义与分类
9.2 加权指数
一、加权综合指数
二、加权平均指数
三、价值指数与指数体系
9.3 几种常用的价格指数
一、消费者价格指数
二、生产者价格指数
三、股票价格指数
附录一 练习题参考答案
附录二 常用统计表
参考文献
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| 精彩片段： |
第1章 计和数据
1.1 统计及其应用领域
一、什么是统计学
在日常生活中，我们经常会接触到“统计”这一术语，在有关媒体报道中也经常会看见一些统计数据、图表等。很多人可能难免会将“统计”一词与统计工作联系起来：一提到统计首先想到的是统计工作，想到我们的政府统计机构、企业中从事统计工作的人，等等。这种理解是自然的，但又是不全面的。统计活动已有悠久的历史，可以说，自从有了国家就有了统计活动。最初，统计只是一种计数活动，为满足统治者管理国家的需要而收集资料，通过统计计数来弄清国家的人力、物力和财力，作为国家管理的依据。然而在今天，“统计”已发展成为一门数据分析的学科，统计方法也已被应用到科学研究的各个领域。目前，统计学已发展成为具有多个分支学科的大家族。统计学家们给统计学下的定义繁多，其表述大同小异。本书将统计学的定义表述如下：
定义1．1 统计学(statistics)是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。
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