他山之石:哈佛大学通识教育改革解读 - 中国高校教材图书网
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书名: |
他山之石:哈佛大学通识教育改革解读
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ISBN: | 978-7-313-19264-6 |
条码: | |
作者: |
关增建
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装订: | 0 |
印次: | 1-1 |
开本: | 16开 |
定价: |
¥78.00
折扣价:¥74.10
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节省了3.9元
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字数: |
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出版社: |
上海交通大学出版社 |
页数: |
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发行编号: | |
每包册数: |
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出版日期: |
2018-06-15 |
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内容简介: |
通识教育旨在培养能够适应当代社会发展、有责任心的公民,并依据这样的目标设计自己的课程体系。关增建著的这本《他山之石--哈佛大学通识教育改革解读》以哈佛大学通识教育改革为例,明确了通识教育既不是培养面面俱到的通才教育,也不是培养专业人才的专门教育。认为实现通识教育必须通过设定有限的教育目标,并设计与之配套的有选择性的、非专业性的课程内容体系。
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作者简介: |
关增建,1956年生,科学史博士。1990年人郑州大学工作。1995年任郑州大学文博学院院长,破格晋升教授。2000年调入上海交通大学,现为上海交大科学史与科学文化研究院教授、博士生导师,兼任上海市科技史学会副理事长、中国科学技术史学会副理事长。主要从事科学技术史尤其是物理学史、计量史的研究,对通识教育和科学史的教育功能亦时有关注。
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章节目录: |
解读篇 1.哈佛大学*新通识教育课程体系改革及启示 2.通识教育有什么用——关于哈佛大学*新通识教育改革的访谈 研究篇 3.通识教育与通识核心课程——在上海交通大学通识教育研讨会上的报告 4.通识教育属性辨析 5.上海交通大学研究型管理培训班访美学**结报告 6.人文社会科学文化建设功能研究——以上海交通大学为例 7.通识教育背景下的科学史教育功能探析 8.发挥科学史在高校素质教育中的作用 9.关注科学史教材编著 10.以对民族负责的态度推进高等教育改革 11.科技伦理学存在的理由 翻译篇(附录) 附录A 哈佛大学通识教育工作组报告 附录B 加强哈佛理工——哈佛理工规划委员会报告 参考文献 索引
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精彩片段: |
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书 评: |
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其 它: |
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