计算机技术发展和计算机应用普及就像一对孪生兄弟，共同生长。计算机技术的发展，特别是在性能提高、操作便捷性改善方面为计算机的广泛应用提供了基础，而计算机的广泛应用又促进了计算机技术的进一步发展。在这样的生态环境下，人们有必要透过操作计算机的表象，了解计算机的本质，以适应计算机发展和社会发展的需要。编写程序的学习，是进入计算机世界的一个很好的途径。

　　在小学阶段，儿童学习编写程序，可以了解计算机，培养计算机系统开发的兴趣，但是不能以培养计算机软件开发工作者为唯一目标。通过学习编写程序，儿童可以了解计算机基础知识，并运用这些知识去解决问题，设计系统，指导人们的行为。因此，编写程序的学习，就需要摒弃程序设计中的许多细节规定，让儿童在有限的时间内关注程序设计的实现思想以及对学习与生活的指导作用。

　　《小学生Kodu趣味程序设计》（订购）以儿童喜闻乐见的游戏设计为主线，选择适合低龄段使用的面向对象的Kodu计算机游戏开发系统，通过经历将生活中的故事经过抽象提炼，运用现代技术在计算机上实现的过程，以激发儿童学习兴趣为导向，指导儿童学习Kodu程序设计以及游戏设计方法，实现儿童对计算机相关知识技能的掌握、对系统观念和计算思维的领悟以及对创新能力的培养。本教材充满趣味性，简单易学，适合小学儿童使用。

　　主编介绍

　　王荣良，华东师范大学计算机系教授。曾任全国中小学计算机教育研究中心上海研究部主任，华东师范大学中小学信息技术教育研究中心主任；并任中国教育学会中小学信息技术教育专委会副理事长，全国CBE学会常务理事、中国教育技术协会信息技术专委会常务理事，全国教育技术研究学术委员会委员，全国中小学现代教育技术实验学校专家指导委员会委员。同时，长期担任上海市中小学信息科技教材主编。

　　学习目标

　　Kodu是一款有趣的软件开发工具。说它有趣，表现在：第一，Kodu软件适合于编制有情景的游戏活动，符合儿童的学习心理；第二，三维场景和模式化的编程方式，易学易用；第三，可以编制一个完整故事，然后在计算机上模拟实现，从而体验成功的喜悦。

　　在学习Kodu软件的过程中，儿童可以充分发挥各自的想象力，观察生活，编制有趣的故事情节，依据Kodu软件的开发环境要求，设计故事的三维场景、人物形象、活动轨迹、游戏规则，最终在计算机上实现可视化的故事情节。

　　学习Kodu软件，不只是学习编程技术，还能了解计算机工作和解决问题的方式，体验完成一项开发工作的完整过程。

　　培养儿童能力

　　通过学习Kodu编程的知识与技能，可以培养儿童的学习兴趣和编程逻辑思维；
　　通过游戏创作，可以培养儿童的叙事能力、解决问题能力和创造性思维；
　　通过与他人共同创作KODU作品，可以培养儿童的合作能力。

来源：华东师范大学出版社