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教育社会学的新视角

——新编教育社会学简介

张白

2002-08-20 17:13:53 来源：

　　教育社会学是运用社会学原理和方法对“教育行动与教育事实”进行研究的—门学科。这门学科的重点是在培养学员对各种教育现象、教育问题具备社会学研究与分析的能力，建构一种整体的、有机联系的、辩证的思维方式，养成用事实说话的科学态度，特别是发展对教育现象进行“揭穿真相”的解析、批判和探究能力，并掌握对教育问题必须进行综合治理的知识和技能。

　　马和民著的《新编教育社会学》对教育社会学的知识结构作了新的建构。全书共分六编。第—编：教育社会学学科论，分“教育社会学导论”和“教育社会学的研究过程”两章。第二编：教育行为论，分“学校中的角色行为”和“学校中的失范行为”两章。第三编，教育活动论，分“学校教育中的主要活动形式：课堂教学”和“学校中的主要活动内容：教育知识”两章。第四编，教育组织论，分“班级组织的社会学分析”和“学校组织的社会学分析”两章。第五编，教育制度论，分“社会变迁与教育制度”、“社会结构与教育制度”、“社会问题与教育问题”三章。第六编，教育功能论，分“教育制度的功能”、“教育个体发展和“教育与国家发展”三章。

　　上述结构表达了作者对教育社会学知识体系的新的逻辑演绎方式。第一编实际上为学科概述，从第二编开始至第六编，则采取了“微观一中观一宏观”的分析路径，选择了由对“教育行动”的微观研究逐渐切入对“教育事实”的宏观探讨这一逻辑过程。这种方式可能更有利于学习者理解教育社会学的分析视角与研究方式，也更易于把握教育社会学的理论与学校教育实践之间的密切关系。

(《新编教育社会学》马和民著　华东师大出版社出版)

来源：中国教育报2002.8.15

本版责编：孟婉霞

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