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韩国语教材走进多媒体时代《韩国语视听说教程》北京大学出版社

张娜

2011-06-08 14:15:32 来源：新华书目报

　《韩国语视听说教程》订购
　何彤梅、陈艳平编著
　北京大学出版社
　定价：39.80元

　随着经济的发展，社会的开放，科技的进步，以及学习者对感性学习需求的不断提高，学习一门语言绝不能仅仅依靠传统纸质图书已经成为语言教学界的普遍共识。在体系相对完备的英语教学领域，早在上个世纪90年代就已经出现了闻名遐迩的《走遍美国》，紧随其后，针对不同学习群体量身定做的英语学习视频讲座在电视荧屏及其他声像传播载体上悉数登场、争相斗艳，为一代人的英语学习带来了福音。

　而韩国语作为小语种，无论是教学理念还是教学资料的研发，均处于相对滞后的境地。尽管自2003年以来有几家出版社投入到韩语教材开发中来，而且品种越来越多，也不乏质量上乘、适合教学的经典教材。但是，多媒体教材的开发目前还是方兴未艾，适合教学使用的视听教材更是乏善可陈。

　随着高等院校语音教室条件的普遍改善，面对视野开阔、充满智慧灵性的“90后”学生，开发一套系统的韩国语视听说教程成为摆在韩语教学专家、学者面前的一个亟待完成的课题。正是在韩语教学的使命感与责任心的驱使下，大连外国语学院何彤梅教授带领由国内外专家学者及青年教师组成的团队承担重任，克服万难，完成了《韩国语视听说教程》系列教材。

　《韩国语视听说教程》共四册。第一册适合零起点教学，这也是韩国语视听说教学领域内的一个突破。以往的视听说教材其难易程度一般仅适用于高年级阶段，但实践证明，零基础阶段更需要通过视觉、听觉结合起来培养学习兴趣，使学习者通过丰富的画面，充满异域特色的语言情境，迅速入门，并逐步加深对韩国文化的了解。这符合认知规律；第二册逐步增加社会生活场景，训练语言交际能力；第三册到第四册，教材的核心逐步转向社会文化领域，实现语言学习与文化认知有机结合，在色彩鲜明、有跳跃感的动画背景中，可以达到寓教于乐的效果，真正做到活学活用语言，拓宽视野，增长见识。

　本套教材从编写理念而言，利用视听资料进行教学，设置形式多样、丰富的听说读写习题，着重培养学生的交际能力，同时符合第二语言教学法中视听法、认知法和功能法的要求。将多种教学法结合在一起，实现取长补短，是对韩国语多元教学法的一种有益探索。

　而从第二语言习得角度来看，“按照通常的理解，在自然的社会环境下，通过交际获得的是隐性语言知识，而在有指导的课堂教学环境下，学习者获得的是显性语言知识”，而“语言能力是一种反映交际双方语言知识的心理语法。这种语法是一种‘隐性’的（implicit）而不是一种‘显性’（explicit）的语言知识”，这就说明作为第二语言学习者在课堂中很难获取隐性的语言知识，而隐性的语言知识是培养更高层次的语言能力所必备的要素。本套教材将具体的语境再现于课堂之上，让学生们接触到最接近于社会环境的语言氛围，培养语感，也可以说做到了有意识地构筑学生们的心理语法，开通了接近隐性语言知识的捷径。这无疑是对韩国语教学的巨大贡献。

　综上所述，《韩国语视听说教程》系列教材打破了只见铅墨或只闻其声的传统教材模式，让学习者无限接近鲜活的语言环境，真正实现了看中学、听中学、乐中学，做到了学中用、乐中用,以实现为人用的目标。

　诚然，再好的作品也不能做到百分百的完美，笔者认为，如果在第一册的发音阶段就配以flash会锦上添花，但瑕不掩瑜，相信《韩国语视听说教程》系列教材会成为韩国语乃至其他非通用语种教学模式走进多媒体时代的引领者。

　来源：《新华书目报》2011.6.6

本版责编：姜舒

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