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华东理工大学出版社《现代远程教育学习概论》

2011-08-09 16:28:54 来源：华东理工大学出版社

　书名：《现代远程教育学习概论》
　ISBN：978-7-5628-3064-1
　作者：钱自强
　装订：平装
　印次：1-1
　开本：16开
　定价：￥25.00
　字数：185千字
　出版社：华东理工大学出版社
　出版日期：2011-07-01

　内容简介：

　本书是华东理工大学网络学院基础教材，系统介绍网络教育的学习方式、学习要求、学习内容及过程。是每位网络学院的学生后续学习的引导书。

　现代远程教育的概念

　1什么是现代远程教育
中文“远程教育”一词源于英语“Distance Education”，这一术语的正式出现大约可以追溯到20世纪50年代初澳大利亚新英格兰大学在其成立的特许状中的条款，以及前民主德国政府批准其管辖下的53所高校中的至少20所提供的Distance Education文件。最早对这一概念进行描述的是德国图宾根远程教育研究所的多赫曼。远程教育的定义是什么？它有哪些要素和特征？在很长一段时间，专家们有各种不同的观点和表述。一直到20世纪后期远程教育达到相当成熟的水平，国际上对它的定义才逐渐有了基本的共识。目前比较公认的有著名的国际远程教育家、爱尔兰的德斯蒙德·基根（Desmond Keegan）在20世纪90年代初提出的定义和亚洲开放大学协会的定义。
基根的定义指出，远程教育是一种具有以下特征的教育形式：

　（1）在整个学习过程期间，教师和学生处于相对分离状态（这使它区别于传统的面授教育）；

　（2）教育组织通过教学规划、学习材料准备和对学生支持服务三种方式对学生学习产生影响（这使它区别于个人学习和自我教育项目）；

　（3）技术媒体——印刷媒体、视听媒体或计算机媒体——的使用，使教师与学生互相联系，并成为课程内容的载体；

　（4）提供双向通信，使学生可以主动与教师对话并从对话中受益（这使它区别于教育技术的其他使用方式）；

　（5）在整个学习过程中，学生与学习集体也处于相对分离状态，学生通常是接受个别化教育而不是集体教学，但不排除为了教学和社会目的组织必要的集体面授交流。

　亚洲开放大学协会的定义是：远程教育是指教师与学生、教育组织与学生之间采用多媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。这一定义自1987年确立以来沿用至今，同样包含了远程教育的上述五个要素和特征。

　来源：华东理工大学出版社

本版责编：姜舒

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