儿子现在六岁，正是调皮的时候。他这个年纪，正是显示自己能力和力气的时候。甚至他认为，把小区里一个住户家的兔子放了出来，然后又帮人家追了回去，这叫做好事，学雷锋；把小伙伴中的一个打得落荒而逃，这才叫真正的胜利者！
　把烦恼倾诉给一个做教育的朋友，她提议可以给儿子看《斯坦福博士的实验室》系列丛书，有科学的趣味性，又有知识的可读性，最重要的是经过中国工程院院士阅读并肯定过的少儿读物。
　开始并没抱太大希望，像书这类东西，我们已经一厢情愿地买了太多太多回来，其结果都是被他随意地翻两下又堆到书柜里去。事实上，做父母的最希望看到孩子爱不释手地拿着书看。意外的是，这本书中花花绿绿，插图极其夸张而又可爱的人物形象很快打动了他。再加上，老公绘声绘色地向儿子讲述撬动地球里所包含的杠杆原理这一基本的力学原理，还有对阿基米德的杠杆原理的阐述、日常生活中杠杆原理的利用等方面。原先我们以为很深奥晦涩的物理学知识，在这本绘本里却能够让孩子产生无尽的想象力，还能体会到游戏的乐趣。
　一个周末，四本书，其实已经被他翻了无数次。《斯坦福博士的实验室·撬动地球》是他最喜欢的一本，当老公讲到用杠杆，越长越省力，越短越费力时，儿子居然转身走开了。这时候，令我们惊讶地发现，他找到我的一个毛衣针，然后把平时玩的海洋球放在地上，用毛衣针轻松挑起小球，欢快地招呼我们：妈妈快看，我把地球撬起来了。
　现在，他最喜欢扮演斯坦福博士在伙伴中大显身手，不仅把撬动地球这一个故事运用到他们的游戏中，还把书本中的每一个细节在游戏中加以想象操作。他最得意的，便是自己充当这套书的小老师，向伙伴们讲解《电是从哪里来？》中发电的基本原理及水电、风电、火电等不同发电厂的奥秘；向他们讲解《看不见的大力士》里大气压的定义、形成的原因，包括马德堡半球等著名科学实验，以及人们利用大气压进行的各种有益的活动；现在，他还向我郑重地申请《柠檬电池》里做科学小试验的所需品，要向他的伙伴们好好地展示一下自己的科学知识！
　看来，找到孩子喜欢的读物，不但能够从中学到不少的知识，还能够开发他（她）的想象力。
　我们也可以这样理解，孩子的想象力，就像一间房子，假若你用对了钥匙，打开想象之门，你会发现，里面精彩极了。

来源：《社科新书目》2011年8月15日