家庭教育是“心事”，人心若浮躁了，家庭教育又岂能做得好？

　　这是皇甫军伟《家庭教育的捷径——以心养心》一书的核心主旨。在以技术为王，一切都可量化，操控，考核的今天，皇甫军伟对家庭教育的回望和思考，其视角和归属可谓朴素而又独特。说其朴素，是因为中华文化的特点，千百年来都是以家文化为血脉的，家庭文化的沉淀和介入是教育的最终出路。家庭文化是什么？是状态，是情怀，是意识，是一种生命的对话与交流，是家庭生活中无处不在的气息和氛围。孩子的家庭生活即是他所受益的教育之初，之本。说其独特，是这样一种“由内自外”的“文化立教”的朴素理念，正受到一种前所未有的，“自外而内”的，“功利化”的思潮冲击，当“狼爸虎妈”越来越多时，家庭文化也就日渐式微。

　　反思当前的家庭教育的普遍现状，皇甫军伟，这位曾与3000多个家庭进行深层教育对话的教育实践家认为：目标的错位，心的离场，爱的缺失是现行诸多家庭教育问题的根源。

　　家庭教育的目标是什么？这在诸多的家庭里是一个十分现实的问题，名牌大学，重点中学，一级学校……这样非常具体的目标是家庭教育的主要内容。在皇甫军伟看来：家，理应是最了解，也是最理解孩子的地方。所以，如果孩子是一尾鱼，那么家庭教育的终极目标便是成就适合这鱼生活，成长的水。一方水土养一方人，一家文化育一类心性，特点的孩子。而我亦认为，目前有太多的家庭担心孩子在日后的竞争中落后，争先恐后地以各种现行标准去训练孩子，这正是对家庭文化的抛弃，而孩子也必将丧失个性。而大家都懂得，即便是在物质的世界，苹果手机卖那么贵，卖那么好，不正是因其个性特点么！又何况是人，是人才呢？

　　这种错位的家庭教育观，导致了各式各样的家庭危机，让家庭教育“到了最危险的时候”。皇甫军伟认为，这又和错位目标下“心的离场”，“爱的缺失”不无关系。说到“教育之心”和“教育之爱”，有一个深具启示的说法：如果用“因为……所以……”，“如果……就……”，“无论……都……”三个关联词来描达我们对孩子的爱，哪一个会更合适呢？我们不妨试试：

　　因为你怎样怎样，所以我爱你；如果你怎样怎样，我就爱你；无论你怎样怎样，我都爱你。

　　不需要告诉任何人，我们只要摸着自己的胸口自问：在日常的生活中，我们对孩子的态度，到底是用了哪个关联词呢？当家庭教育化成一个个具体的现实目标放在那里，这种“自外而内”的要求和训练便成了家庭教育的最主要，最迫切的形式，我们的“教育之心”又怎能那么沉静自然？我们的“教育之爱”又怎会“无论……都……”呢？而更为遗憾的是，当孩子在我们的“塑造”下出现各种各样的情绪或问题，我们却又因爱之名，以“可怜天下父母心”把问题之源归给了孩子，从而失却了自我反思的能力和动力。

　　家庭教育是“心事”，以心养心才是正确之途。父母到底要怎样去教育孩子呢？《家庭教育的捷径——以心养心》以为：父母要成为父母，孩子要成为孩子，家庭要成为家庭。当家庭文化给父母和孩子的心以贴实的归属，以心养心，以人育人，便不会是多难的事情。

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来源：中国高校教材图书网