临床心理督导：提升文化胜任力 - 鹿鸣心理·心理咨询师系列 - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
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本书介绍了临床督导胜任力模型的基本理论，强调了关注督导师、治疗师和来访者的多元文化身份，提高自我意识，识别和理解文化环境、态度、价值观和出现问题的情境。全书通过大量丰富的临床督导案例展现当代美国心理治疗临床督导工作中常见的文化议题，详细呈现了督导师在应对这些议题时应具有的敏锐的觉察和思考。对于心理治疗领域的实践者、受训者、受督者/治疗师以及督导师而言，本书都极其有益。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章 督导中的多样性与多元文化主义
Carol A. Falender， Edward P. Shafranske，Celia J. Falicov
基础：临床督导与多元文化主义的概念与方法 ...................004
历史视角 ...................................................................................008
国际视野 ...................................................................................010
工作指南与标准 .......................................................................011
多样性督导胜任力的艺术性 ...................................................013
展望未来 ...................................................................................022
参考文献 ...................................................................................024
第二章 心理治疗与督导的文化交会：多维生态比较法框架
Celia J. Falicov
作为文化交会的心理治疗 .......................................................037
督导作为文化的交会 ...............................................................040
文化的位置：选择的序列 .......................................................043
文化的后现代定义：生态龛位与文化边境 ...........................047
主要通用生态系统域 ...............................................................058
在头两次督导小节中运用MECA比较文化地图 ..................062
精心组织多元文化督导的内容和过程 ...................................065
参考文献 ...................................................................................067
第三章 女性、文化与社会公正：穿越交集的督导
Natalie Porter
采用性别视角：设置语境 .......................................................077
督导女性个案的支柱 ...............................................................079
督导根基：女性主义和多元文化视角 ...................................082
督导过程 ...................................................................................084
督导案例 ...................................................................................091
结论：倡导是必不可少的 .......................................................096
参考文献 ...................................................................................097
第四章 慈悲的面质与共情的探索：在临床督导中对种族叙事的融合
Shelly P. Harrell
概念与实证基础 .......................................................................108
治疗和督导中与种族相关的多元文化胜任力 .......................111
督导方式：使用种族叙事作为组织框架 ...............................115
结论 ...........................................................................................130
参考文献 ...................................................................................132
第五章 移民来访者、受督者与督导师
Celia J. Falicov
移民作为一种个体性和文化性的独特影响 ...........................140
学习特别针对移民来访者的胜任力 .......................................141
MECA在各领域的应用实例 ...................................................167
结论 ...........................................................................................176
参考文献 ...................................................................................177
第六章 在多重身份情境中深思社会阶层与社会经济状况：一条整合式临床督导路径
Nadya A. Fouad，Shannon Chavez-Korell
社会经济地位与社会阶层 .......................................................185
发展社会经济状况和社会阶层胜任力 ...................................188
优势与局限 ...............................................................................191
方法例举 ...................................................................................192
评估与成效 ...............................................................................201
参考文献 ...................................................................................202
第七章 督导与残障人士
Jennifer A. Erickson Cornish，Samantha Pelican Monson
胜任力 .......................................................................................209
普遍存在的错误观点 ...............................................................211
督导案例 ...................................................................................213
总结和建议 ...............................................................................224
参考文献 ...................................................................................226
第八章 询问宗教性与灵性：督导中与临床相关的文化因素
Edward P. Shafranske
伦理 需要 ...................................................................................232
态度和价值观 ...........................................................................233
知识 ...........................................................................................238
技能 ...........................................................................................243
督导案例 ...................................................................................248
评论 ...........................................................................................254
反思性实践 ...............................................................................255
参考文献 ...................................................................................255
第九章 在临床督导中有效提出性少数议题的综合性方法
Kathleen J. Bieschke，Kelly A. Blasko，Susan S. Woodhouse
性别越界性少数身份制定模型 ...............................................268
宗教 ...........................................................................................270
整合式肯定性督导模型 ...........................................................272
受督者视角 ...............................................................................278
方法示例 ...................................................................................279
结论和建议 ...............................................................................286
参考文献 ...................................................................................289
第十章 对美洲印第安人来访者及阿拉斯加原住民来访者案例
督导的思考： 理解深层文化情境
Joseph E. Trimble，Jeff King
美洲印第安人和阿拉斯加原住民的文化历史 .......................298
一般督导主题 ...........................................................................302
方法示例 ...................................................................................303
结论和推荐 ...............................................................................323
参考文献 ...................................................................................325
第十一章 团体督导作为一种多元文化体验：种族、性别和民
族的交集
Jean Lau Chin， Kirsten Petersen， Hui Mei Nan， Leah Nicholls
多元文化胜任力 ...................................................................330
性别与民族维度 ...................................................................331
督导示例 ...............................................................................332
团体督导：受督者的反思 ...................................................343
评估和结果 ...........................................................................348
结论和建议 ...........................................................................349
参考文献 ...............................................................................349
第十二章 反思性实践： 自身的文化与他者的文化
Carol A. Falender， Edward P. Shafranske， Celia J. Falicov
临床督导、元胜任力、反思性实践 ....................................354
将框架融入反思性实践 .......................................................359
对反思性实践的承诺与意向性 ...........................................360
参考文献 ...............................................................................361
作者简介 ...................................................................................................363
译者后记 ...................................................................................................365
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