新高考背景下基于核心素养的有效学习与学业评价策略（总论） - 中国高校教材图书网
|
书名： |
新高考背景下基于核心素养的有效学习与学业评价策略（总论）
|
| ISBN： | 9787568155465 |
条码： | |
| 作者： |
韩立福
相关图书
|
装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大32开 |
| 定价： |
￥46.00
折扣价：￥36.80
折扣：0.80
节省了9.2元
|
字数： |
|
| 出版社： |
华东师范大学出版社 |
页数： |
|
| 发行编号： | |
每包册数： |
|
| 出版日期： |
2021-01-01 |
|
|
| 内容简介： |
|
《新高考背景下核心素养学业评价研修丛书》在理论方面给予高端带领，在思路方面给予明确指引，在实践方面给予技术指导。这在一定程度上解决了如何落实“学业水平评价”“综合素质评价”和“发展核心素养”的重大问题，为一线学科教师指明了方向，提供了可操作的“抓手”。
|
| 作者简介： |
|
韩立福 教育学博士,研究员,毕业于北京师范大学教育管理学院教育经济与管理专业,师从于中国著名教育家、中国教育学会会长顾明远先生。任职于中国教育科学研究所教师教育研究所。2011年教育部聘为全国教师教育课程资源专家委员会专家。2015年中国教育报刊社人民教育家研究院聘为全国学本教育联盟理事长。现任中国教育科学研究院“全国学本课堂创建”项目组负责人。
|
| 章节目录： |
绪论 新高考背景下处理好学业水平、核心素养和综合素质评价的关系
一、解读“学业水平考试”“发展核心素养”和“综合素质评价”
二、新高考制度要求既要提高学生学业水平，更要发展学生核心素养
三、新高考制度呼唤学生综合素质评价，旨在促进学生的德智体美全面发展
四、新高考背景下建立“一体两翼”的立体式相互促进的内在关系
第一章 基于核心素养的有效学习与学业评价新思路
一、基于发展核心素养的有效学习理念和原则
二、基于发展核心素养的学业水平评价新思路
三、实施以工具单评价为支撑的学业水平评价
第二章 基于核心素养的自主探究学习与学业评价
一、基于发展核心素养的自主探究学习理念和原则
二、基于与文本实现三次对话的自主探究学习方法
三、实施以《基础知识评价单》为抓手的学业评价
第三章 基于核心素养的合作对话学习与学业评价
一、基于发展核心素养的合作对话学习理念和原则
二、基于问题生成解决为途径的合作对话学习方法
……
第四章 基于核心素养的回归拓展学习与学业评价
第五章 基于综合素质评价的学科学习文件夹管理
第六章 基于核心素养的课堂学习方案设计
第七章 建立基于核心素养的新型教研活动体系
参考文献
后记
|
| 精彩片段： |
我国政府高度重视学习型社会建设。党的十六大明确提出要创建“全民学习、终身学习”的学习型社会。党的十七大报告提出“建设创新型国家，最关键的是要大幅度提高自主创新能力”。党的十八大提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”。党的十九大报告中的第八条“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”中指出，办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。这说明党和政府高度重视学习型社会建设，并将其作为党的一项重要任务来抓。2017年陈宝生部长在《人民日报》上撰文发出了“课堂革命”的改革号角，再一次强调深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。这都是从国家层面来落实学习型社会的建设。2016年9月13日发布了《中国学生发展核心素养》，主要内容包括人文基础、自主发展和社会责任，目标是培养全面发展的人。这里所说的“全面发展的人”是具有责任意识、担当意识、会学习、会合作、有创新精神和实践能力的能够自主创业型人才。也就是说新时代呼唤新的“全面发展的人”。
2014年国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号），明确规定自2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。这是我国新高考制度的总体目标。这个文件具有划时代的历史意义，将创新我国多年来以文理分科为主的高考制度。在“改革考试形式和内容”上强调四点创新：一是完善高中学业水平考试；二是规范高中学生综合素质评价；三是加快推进高职院校分类考试；四是深化高考考试内容改革。对于每个学生成长而言，“学业水平考试”和“综合素质评价”尤为重要。中国学生发展核心素养研究成果发布（经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议）中国学生发展核心素养，核心目标是培养符合新时代精神的全面发展的人，即培养既有核心素养，又有学业水平，还有综合素质方面的符合国家培养目标的“全面发展的人”。
当前，在新高考背景下我们一线学科教师如何培养“全面发展的人”，如何实施“学业水平评价”“综合素质评价”和“发展核心素养”，这是新时代教育教学改革的“热点话题”和重要课题，也是新时代教育改革的主旋律。
为了解决这一重大课题，东北师范大学出版社组织编写的这套《新高考背景下核心素养学业评价研修丛书》在理论方面给予高端引领，在思路方面给予明确指引，在实践方面给予技术指导。这在一定程度上解决了如何落实“学业水平评价”“综合素质评价”和“发展核心素养”的重大问题，为一线学科教师指明了方向，提供了可操作的“抓手”。
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
