智能包装设计 - 高等院校包装专业系列教材 - 中国高校教材图书网
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书名： |
智能包装设计
高等院校包装专业系列教材
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| ISBN： | 978-7-5667-1965-2 |
责任编辑： | |
| 作者： |
朱和平
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥58.00
折扣价：￥55.10
折扣：0.95
节省了2.9元
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字数： |
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| 出版社： |
湖南大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2020-10-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
包装专业系列教材。
本书构建了智能包装设计的理论体系，分专题详细介绍了智能包装设计当中的数字智能包装、材料智能包装、结构智能包装以及智能制造技术与工艺，对智能包装设计的原则与方法、智能包装的应用领域以及智能包装发展存在的问题与趋势展开论述。本书不仅在理论层面具有独创性与前沿性，而且在案例的选择上非常具有原创性。
本书适合高等院校艺术设计专业学生、教师，以及对智能包装设计有兴趣的专业人士和业余爱好者使用。
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| 作者简介： |
朱和平，男，博士，湖南工业大学博士生导师，教授（二级）。全国优秀教师，享受国务院政府特殊津贴专家，湖南省社会科学“百人工程专家”、湖南省艺术学省级学科带头人，湖南省首届教学名师。兼任中国包装教育委员会副主任、湖南省设计艺术家协会副主席。
完成全国艺术科学“十一五”规划课题、全国古籍规划领导小组项目、国家社会科学基金艺术学项目、教育部哲学社会科学研究项目、湖南省社科基金项目等国家级、省部级科研课题多项。出版著作21种，主编国家规划教材4种，发表论文200余篇，多次荣获湖南省优秀教学成果一等奖和二等奖。
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| 章节目录： |
1 导论
1．1 智能的概念
1．2 人工智能
1．3 智能技术与智能制造
1．4 初识包装的智能化
1．5 智能包装的出现及发展
2 数字智能包装
2．1 数字智能包装的概念
2．2 数字智能包装的技术
2．3 数字智能语音包装
2．4 数字智能发光包装
2．5 平台式包装
2．6 管控式包装
2．7 AR包装
3 材料智能包装
3．1 包装材料的发展
3．2 变色材料智能包装
3．3 发光材料智能包装
3．4 活性材料智能包装
3．5 其他材料智能包装
4 结构智能包装
4．1 结构智能包装的概念与价值
4．2 结构智能包装的主要类型
5 智能制造技术与工艺
5．1 感知技术与感知包装
5．2 溯源系统与溯源包装
5．3 电子标签与导电油墨
5．4 二维码与可变印刷装置
5．5 智能化生产装备与管理系统
6 智能包装设计的原则与方法
6．1 设计的层次结构
6．2 智能包装设计的原则
6．3 智能包装设计的方法
7 智能包装的应用
7．1 智能包装的应用领域
7．2 数字智能包装的应用
7．3 材料智能包装的应用
7．4 结构智能包装的应用
8 智能包装存在的问题与发展趋势
8．1 智能包装存在的问题
8．2 智能包装的发展趋势
8．3 智能包装的发展策略
后记
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| 精彩片段： |
科学技术的迅猛发展，使我们的生活方式与消费模式不断推陈出新，作为产品外衣、商品附属物的传统包装已无法满足和适应这种变革，包装行业、产业必须转型升级。绿色化、人性化、信息化、系统化的设计理念与当今时代的科学技术所进行的融合与碰撞，势必将包装带人多元化、智能化的发展新时代。
在此背景下，传统包装的设计理念与教育模式已落后于这个时代的发展需求，高等院校所培养的包装专业学生与社会需求脱节，学生普遍缺乏对包装行业发展趋势的判断能力以及包装设计创新能力，这种现象随着各种颠覆性技术的出现而日趋严重。人才培养事关国家、民族的希望与未来，教育是国之大计、党之大计。正如习近平总书记在2018年9月召开的全国教育大会上的讲话中指出的，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。为全面贯彻落实全国教育大会精神，教育部发布了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高[2018]2号，简称“新时代高教40条”），决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面振兴本科教育。在高等教育新的改革浪潮下，包装设计教育的改革迫在眉睫、任重道远！
回顾包装设计教育的发展历程，可以清晰地看到，它是建立在传统工艺美术的教育基础上，针对改革开放初期商品经济发展与社会需求建立的。因此，人才培养目标、培养体系、培养内容、培养环节等方面都存在着诸多问题，突出反映在关乎人才培养对象素养、能力的课程建设与教材建设上，存在着严重的滞后性。具体表现在如下几个方面：一是教材名称、内容老化；二是教材资讯、案例陈旧，未能与时俱进；三是教材理论阐述与实践运用脱节，缺乏有机联系；四是教材呈现形式单一，既不便于教，也不利于学。
基于以上问题，由湖南工业大学发起并组织国内从事包装教育的一批专家，在对目前国内外包装设计教育教材仔细审读、认真研究的基础上，编写了高等院校包装专业系列教材。本套教材的编写宗旨是把握包装行业发展趋势与市场需求，兼顾设计专业多元化与专业化并存的特点，体现设计专业实用性的要求，既注重对设计方法的指导与设计技法的传承，又着力培养学生的创新设计意识与能力。在内容选择与呈现形式上，本套教材努力实现以下特色：
第一，对包装传统理论及设计技法重新梳理，围绕包装设计的本质、特征和发展趋势，对原有理论、技法进行整合、凝练，将人们耳熟能详的理论、技法纳入基本知识范围，对新时代新提出的理论、技法予以详细阐发，并加入思维导图等相应图表来方便学生理解与学习，借以体现理论、技法的前沿性。
第二，根据时代发展与市场需求，改变以往教材中主体内容不突显，导致讲授中知识“厚薄”难以取舍的状况，加强教材内容与社会主体包装形式的对接，将网购包装、智能包装、共享包装等新型包装形式的理论和实践作为重中之重。采用当下社会最前沿、最具代表性的包装理论及案例，为学生提供明确的设计方向与借鉴思路。
第三，强调设计形式表现与技术原理的统一，力求设计与艺术、设计与技术、设计与美术的有机融合，试图克服长期以来设计教育忽视对新材料、新技术的原理及实现方法讲解的障碍，弥补对学生培养只停留于包装美术表现而缺乏实际制作能力的缺陷。
第四，在内容呈现形式上，加入视频、案例模型等素材数据库，学生可通过扫描二维码来登录学习平台等线上形式，自行下载与学习相关的配套课程及案例制作的教程，增强学习自由度与学习效率。
第五，构建可供专业教师提高教学水平的学习平台，使课程相关教师通过线上共享资源，进行教育讨论与专业互动，交流教学经验，促进自身发展，最终达到提高人才培养质量的目的。
高等院校包装专业系列教材是根据整个包装专业的人才培养目标与专业课程特点，从顶层设计出发，开发课程内容及专业知识体系的。参与本套教材撰写的大多是在专业设计领域卓有成效，具有丰富教学经验的专家和学者，尤以中青年学者为主。需要指出的是：限于包装设计的独特性与时代性，以及社会观念及技术文化的变革发展，本套教材能否达到编撰预期效果与目标，只有通过广大教师与学生使用后，才能得到初步结果。因此，我们期待着设计界同人和高校师生的批评指正，以便日后更好地完善与修订教材。
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