学前儿童艺术教育 - 职业教育学前教育专业新形态规划教材 - 中国高校教材图书网
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书名： |
学前儿童艺术教育
职业教育学前教育专业新形态规划教材
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| ISBN： | 978-7-5689-2148-0 |
条码： | |
| 作者： |
索丽珍 林晖 高妍苑
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-2 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥53.00
折扣价：￥50.35
折扣：0.95
节省了2.65元
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字数： |
443千字
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| 出版社： |
重庆大学出版社 |
页数： |
215页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2020-08-10 |
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| 内容简介： |
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《学前儿童艺术教育》共分为三个模块。模块一是概述，详细阐述我国学前儿童艺术教育的发展历程，学前儿童艺术教育的目标、内容、组织与实施原则和方法以及评价原理，旨在使学生树立正确的学前儿童艺术教育理念。模块二是学前儿童音乐教育，详细阐述学前儿童音乐能力发展的特点与规律，学前儿童音乐教育活动的类型以及设计、实施与评价方略，旨在使学生具备设计、组织、评价音乐教育活动的能力。模块三是学前儿童美术教育，详细阐述学前儿童美术能力发展各阶段的特点，学前儿童美术教育活动的类型以及设计、实施与评价方略，旨在使学生具有设计、组织、评价美术教育活动的能力。知识拓展部分系统介绍当前世界范围内较为流行的国外音乐教育体系，为学生今后创新音乐教育方法提供参考与借鉴。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
模块 一 概述 001
单元 1 ? 学前儿童艺术教育概述 003
课题一 我国学前儿童艺术教育的发展历程 003
课题二 学前儿童艺术教育的目标 004
课题三 学前儿童艺术教育的内容与要求 008
课题四 学前儿童艺术教育的组织与实施 010
课题五 学前儿童艺术教育的评价 018
模块 二 学前儿童音乐教育 025
单元 2 ? 歌唱活动 027
课题一 学前儿童歌唱能力的发展特点 027
课题二 学前儿童歌唱活动的目标 028
课题三 学前儿童歌唱活动的内容 030
课题四 学前儿童歌唱活动的设计与指导 050
课题五 学前儿童歌唱活动组织的评价 063
单元 3 ? 韵律活动 067
课题一 学前儿童韵律活动能力的发展特点 067
课题二 学前儿童韵律活动的目标 068
课题三 学前儿童韵律活动的内容 071
课题四 学前儿童韵律活动的设计与指导 071
课题五 学前儿童韵律活动组织的评价 081
单元 4 ? 打击乐演奏活动 085
课题一 学前儿童打击乐演奏能力的发展特点 085
课题二 学前儿童打击乐演奏活动的目标 086
课题三 学前儿童打击乐演奏活动的内容 087
课题四 学前儿童打击乐演奏活动的设计与指导 095
课题五 学前儿童打击乐演奏活动组织的评价 098
单元 5 ? 音乐欣赏活动 101
课题一 学前儿童音乐欣赏能力的发展特点 101
课题二 学前儿童音乐欣赏活动的目标 102
课题三 学前儿童音乐欣赏活动的内容 103
课题四 学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导 104
课题五 学前儿童音乐欣赏活动组织的评价 108
单元 6 ? 音乐游戏 111
课题一 学前儿童音乐游戏的类型 111
课题二 学前儿童音乐游戏的设计与指导 112
课题三 学前儿童音乐游戏活动组织的评价 115
模块 三 学前儿童美术教育 117
单元 7 ? 绘画活动 119
课题一 学前儿童绘画能力的发展阶段与特点 119
课题二 学前儿童绘画活动的目标 124
课题三 学前儿童绘画活动的内容 126
课题四 学前儿童绘画活动的设计与指导 132
课题五 学前儿童绘画活动的评价 135
单元 8 ? 手工制作活动 143
课题一 学前儿童手工制作能力的发展阶段与特点 143
课题二 学前儿童手工制作活动的目标 145
课题三 学前儿童手工制作活动的内容 146
课题四 学前儿童手工制作活动的设计与指导 151
课题五 学前儿童手工制作活动的评价 154
单元 9 ? 美术欣赏活动 161
课题一 学前儿童美术欣赏能力的发展阶段与特点 161
课题二 学前儿童美术欣赏活动的目标 165
课题三 学前儿童美术欣赏活动的内容 166
课题四 学前儿童美术欣赏活动的设计与指导 168
课题五 学前儿童美术欣赏活动的评价 173
知识拓展 179
课题一 达尔克罗兹音乐教育体系 179
课题二 柯达伊音乐教育体系 182
课题三 奥尔夫音乐教育体系 190
课题四 铃木音乐教育体系 211
附 其他音乐教学法概述 213
参考文献
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| 精彩片段： |
2001年教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，开展艺术教育活动的能力成为学前教育专业学生必备的职业能力。高等职业教育作为职业教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。因此，高职层次的学前教育专业的培养目标定位于实践型人才的培养，重点着眼于学生实践操作能力的形成，突出应用性。基于此，编者与行业专家、幼儿园一线教师进行深入研讨、分析，筛选出有利于学生形成良好艺术教育理念，有助于学生获得开展学前儿童艺术教育活动能力的教育内容编写了此教材。
本教材共分为三个模块。模块一是概述，详细阐述我国学前儿童艺术教育的发展历程，学前儿童艺术教育的目标、内容、组织与实施原则和方法以及评价原理，旨在使学生树立正确的学前儿童艺术教育理念。模块二是学前儿童音乐教育，详细阐述学前儿童音乐能力发展的特点与规律，学前儿童音乐教育活动的类型以及设计、实施与评价方略，旨在使学生具备设计、组织、评价音乐教育活动的能力。模块三是学前儿童美术教育，详细阐述学前儿童美术能力发展各阶段的特点，学前儿童美术教育活动的类型以及设计、实施与评价方略，旨在使学生具有设计、组织、评价美术教育活动的能力。知识拓展部分系统介绍当前世界范围内较为流行的国外音乐教育体系，为学生今后创新音乐教育方法提供参考与借鉴。
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